第5课时解决租船问题.doc

解 决 租 船 问 题 广西平南县平南镇中心小学 杨春燕 教学内容：冀教版教材二年级下册第20至21页。 教学目标： 能够灵活运用所学知识，解决生活中的简单问题。 经历小组合作学习、讨论、解决问题和交流的过程，自主探究来解决问题。 3.在与同伴的合作学习中获得成功的体验，感受数学与日常生活的密切联系。 教学重点： 运用有余数除法解决生活中的实际问题。 教学难点： 理解有余数除法在实际生活中的应用。 教学准备：美好知识卡﹑美好检测卡﹑课件。 教学过程： 课前口算： 45 ÷ 5 = ? 36 ÷ 6 =? 56 ÷ 7 =? 54 ÷ 9 = 32 ÷ 8 =? 48 ÷ 5 = ?37 ÷ 6 = ?59 ÷ 7 =??58 ÷ 9 = 34 ÷ 8 = ? 一、美好情景,引入新课 出示情境图，师：同学们，图中小朋友准备去做什么呀？生：准备去划船。 师：那要租几条船呢？今天我们来学习运用有余数的除法来解决租船问题。 板书：解决租船问题 美好预学 阅读课本第20至21页内容，并认真思考，独立完成下列学习任务，如有疑问，在小组内共同讨论解决。 （1）观察情境图，说一说你从图中了解到哪些信息？ （2）讲一讲“限乘4人”“至少”的意思？ （3）根据已知的数学信息，你能列出算式并解答吗？ （4）说一说怎样分配乘船的人数比较合理呢？ 三、美好知识 ?1．阅读课本租船问题。 你知道了什么？ ①每条船每小时（ ）元。 ②每条船限乘 4 人，“限乘 4 人”的意思是（ ）。 ③（ ）名同学去划船。 问题（1）是： （ ） 2． 用?表示坐船的18名同学，通过画示意图理解题意。 每条船坐4人 还剩2人,需要 再租1条船 ???? ???? ???? ???? ??? 想：每条小船坐 4 人为一份，18 人能平均分成（ ）份， 还剩（ ）人，需要再租（ ）条小船，一共要租（ ） 条小船。 列式： （ ）÷（ ） = （ ）（条）……（ ） （人） （ ） ＋（ ） =（ ）（条） 为什么至少要租5条船，租4条船行不行？ 分小组讨论 至少要租 5 条船，每条船坐 4 人，一共可以坐（ ）人，比 18 名同学（ ）， 可以坐得下 18 名同学。如果租 4 条，每条船坐 4 人，一共可以坐（ ）人，比 18 名同学（ ），坐不下18 名同学。 口答：18 名同学去划船，至少要租（ ）条船。 4.问题（2）是：计划玩 2 小时，100 元钱够吗？ 1 条船 1 小时要（ ）元，5 条船 1 小时要（ ）元，5 条船 2 小时要 （ ）元。 □○□=□ （元） □○□=□（元） □○□ 答：计划玩 2 小时，需要（ ）元钱，100 元（ ）。 5．变题练习：如果是 25 名同学去划船，至少要租几条船？玩 1 小时需要多少元钱？ 四、美好交流 （一）学习用“进一法”解决问题。 1．解决第一个问题 （1）引导学生观察课本20页的情境图。 （2）师提醒学生关注图中的文字，并完成知识卡的第1题。 （3）组织交流，让学生理清题目给出的已知信息和要解决的问题。 ①每条船每小时（ 9 ）元。 ②每条船限乘 4 人，“限乘 4 人”的意思是（ 每条船最多能坐4人，多一个也坐不下）。 （要让学生明白一条船的坐船人数可以比4少，可以等于4，但不能比4多。） ③（ 18 ）名同学去划船。 问题（1）是： 18名同学至少要租几条船？ 至少的意思是什么？ 学生根据已知信息完成知识卡第2题. 用?表示坐船的18名同学，通过画示意图理解题意。 每条船坐4人 还剩2人,需要 再租1条船 ???? ???? ???? ???? ??? 1条船 2条船? 3条船? 4条船? 5条船? 师：请同学们小组讨论，说一说你是怎样理解的？是怎样想的？该怎样列式？ 想：每条小船坐 4 人为一份，18 人能平均分成（ 4 ）份， 还剩（ 2 ）人，需要多租（ 1 ）条小船，一共要租（ 5 ） 条小船. 列式： （18 ）÷（ 4 ） = （ 4 ）（条）……（ 2 ） （人） （ 4 ） ＋（ 1 ）= （ 5 ）（条） (5)重点指导学生理解余数2人是租