【优化方案】2013年高二语文上册 电子题库 第五单元十八高考真题演练.docVIP

PAGE 【优化方案】2013年高二语文 上册电子题库 第五单元十八高考真题演练 (2009年高考福建卷)阅读下面的文言文，完成1～3题。 张自新传 　　　　　　　　　[明]归有光 张自新，初名鸿，字子宾，苏州昆山人。 自新少读书，敏慧绝出。古经中疑义，群子弟屹屹①未有所得，自新随口而应，若素了者。性方简，无文饰。见之者莫不讪笑， 目为乡里人。同舍生夜读，倦睡去，自新以灯檠投之，油污满几，正色切责，若老师然。髫龀丧父，家计不能支。母曰：“吾见人家读书，期望青紫②，万不得一。且命已至此，何以书为？”自新涕泣长跪，曰：“亡父以此命鸿，且死，未闻有他语，鸿何敢忘？且鸿宁以衣食忧吾母耶？”与其兄耕田度日，带笠荷锄，面色黧黑。夜归，则正襟危坐，啸歌古人，飘飘然若在世外，不知贫贱之为戚也。 兄为里长，里多逃亡，输纳无所出。每岁终，官府催科，搒掠无完肤。自新辄诣县自代，而匿其兄他所。县吏怪其意气。方授杖，辄止之，曰：“而何人者？”自新曰：“里长，实书生也。”试之文，立就，慰而免之。 自新视豪势，眇然不为意。吴中子弟多轻儇③，冶鲜好衣服，相聚集，以亵语戏笑。自新一切不省，与之语，不答。议论古今，意气慷慨。酒酣，大声曰：“宰天下竟何如？”目直上视，气勃勃若怒，群儿至欲殴之。补学官弟子员④，学官索贽金甚急， 自新实无所出，数召笞辱，意忽忽不乐，欲弃去，俄得疾卒。 归子曰：余与自新游最久，见其面斥人过，使人无所容。俦人广坐间，出一语未尝视人颜色。笑骂纷集，殊不为意。其自信如此。以自新之才，使之有所用，必有以自见者。沦没至此，天可问邪？余悲自新之死，为之叙列其事。 (选自《震川先生集》卷二十六　有删节) 注：①屹屹：同“矻矻”，勤奋不懈的样子。②青紫：古代公卿绶带之色，这里借指高官显爵。③轻儇：轻佻，不庄重。④弟子员：县学的生员。 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．自新随口而应，若素了者　　了：明白，了解 B．不知贫贱之为戚也 戚：忧愁 C．县吏怪其意气 怪：责怪 D．见其面斥人过 面：当面 解析：选C。C项中“怪”在此处应是形容词意动用法，可解释为“以……为怪”或“为……而感到怪异/奇怪”。A项中的“了”采用组词法和代入法可以排除。B项的干扰性最大，部分学生对“戚”字有“忧愁”的意义比较陌生，但学生如果能联想到《祭十二郎文》“而汝抱无涯之戚也”、《捕蛇者说》 “蒋氏大戚”中“戚”字的意思，此项就不难排除了。D项中，“面”为名词作状语，解释为“当面”， 如《邹忌讽齐王纳谏》“群臣吏民，能面刺寡人之过者”，“面”字的用法与选项是一致的。 2．下面对文章的分析和概括，不正确的一项是(　　) A．童年丧父的张自新没有因母亲的看法而放弃学习，坚持耕读，啸歌古人，悠然自得。 B．张自新对吴中子弟的亵语戏笑不以为意，也不理解，所以无法与他们交流。 C．作者对张自新的坎坷经历和怀才不遇深有感慨，痛惜他的病故，写了这篇传。 D．文中选取张自新读书敏慧、耕读奉母等几件事来塑造人物，选材典型，形象饱满。 解析：选B。A、B、C三项均可以从文本中找到对应的位置，如A项，对应位置在第一段；B项对应位置在第三段，原文为“吴中子弟多轻儇，冶鲜好衣服，相聚集，以亵语戏笑。自新一切不省，与之语，不答”；C项对应位置为最后一段。而D项侧重从全文的角度进行分析和理解。对比原文后可以发现，B项中的“无法与他们交流”与原文中的“与之语，不答”在意思上不相同，从文意上看，“不答”是“不想回答、理睬”或“不愿回答、理睬”，而不是无法与他们交流。 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)且鸿宁以衣食忧吾母耶？ 译文：____________________________________________________________________ (2)自新辄诣县自代，而匿其兄他所。 译文：___________________________________________________________________ 解析：根据原文的语境准确理解句意和关键词的意思，准确把握句式特点，然后翻译成通顺的现代汉语。关键词： (1)且(况且)、宁(怎么)、以(因为)、忧(使动用法，让……担忧)； (2)辄(就)、诣(前往)、匿(藏匿)。 答案：(1)况且我怎么能因为衣食问题让我母亲担忧呢？ (2)自新就前往县衙代替哥哥(受责罚)，而把他哥哥藏在别的地方。 参考译文： 张自新，原名鸿，字子宾，苏州昆山人。自新年少读书，聪明绝伦。古经中有疑惑难解之处，学友们茫然呆立而无所获，自新随口而答，仿佛很平常很熟识的一样。他性格方正诚实，没有丝毫的矫饰。看见他的人没有不讥讽的，把他看作是乡下人。同舍的书生晚间读书，疲倦而睡去，自新用灯架扔，油污布满桌