我国高等医学教育研究的现状和展望-顾鸣敏.ppt

我国高等医学教育研究的现状与展望 上海交通大学医学院 医学教育发展与研究中心副主任 顾鸣敏 教授 2006-5-26 内容提要 中国高等教育研究简况 国外医学教育研究的简况 我国高等医学教育研究现状 交大医学院医学教育研究现状 我国高等医学教育研究展望 《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》 温总理在接见第五届高等教育国家级教学成果奖获奖代表时的讲话（05.9.9） 中国高等教育研究简况 研究机构的数量 1978年：3个高等教育研究室 1979年：36个高等教育研究室 1983年：200多个高等教育研究机构 2005年， 700多个高等教育研究机构 中国高等教育研究简况 研究机构的规模 20世纪80年代：高教研究室 20世纪90年代：高教研究所 21世纪以来：部分改为高教研究院 20世纪90年代：博士点4个 2005年：博士点12个 中国高等教育研究简况 研究的主要内容 高等教育实践问题与政策研究 扩招、体制与机制、质量与效益、政策与决策 高等教育基本理论与体系研究 基本规律、理论体系、思想与理念、方法论 高等教育数据库建设与基础性研究 数据库建设、历史研究、比较研究 高校扩招数据 精英教育与大众化教育之比较 中国高等教育研究简况 2004年教育部颁发《加强高等教育研究机构建设的意见》：高等教育研究机构为高等教育的决策和决策实施提供了切实有效的服务，在推动高等教育科学的理论建设和指导实践、推动教育观念的转变等方面起到了重要作用，促进了高等教育的改革发展，并取得了许多重要的研究成果，出版了大量的研究著作和论文资料，培养了一大批教育研究和管理人才。 中国高等教育研究简况 《意见》要求 充分重视高等教育研究在高等教育改革和发展中的作用 加强组织、队伍、制度建设 保证研究所需的工作条件 加强研究机构之间的联系、交流、合作 加强高等教育研究的人才培养工作 国外医学教育研究的简况 医学教育研究始于美国。 1910年美国教育家Flexner提出Flexner Report。论述美国医学教育历史；分析美加两国医学院状况；提出了改善医学教育的措施(4+4模式及课程体系)。该报告一度成为美国医学教育发展的指导性文件。 1959年美国建立第一个医学教育研究处，1962年召开首届医学教育研究年会，从而把医学教育作为一门学科来对待。 国外医学教育研究的现状 20世纪末，国外医学教育的研究重点转为教育质量评估与认证。 1998年：WFME建立《国际医学教育标准》。2000年标准出台并实践。 2000年：CMB出台《全球医学教育最低基本要求》，2002年修改并实践； 2001年：WHO西太区办事处制订“西太区医学教育标准指南” 。 我国高等医学教育研究现状 1978年原上海第一医学院成立国内第一家医学教育研究室 1979年原上海第二医学院成立医学教育研究室,随后全国其他医学院校相继成立 1983年成立中华医学会医学教育委员会 1988年成立高等医学(药)院校教育管理研究会 1991年成立中国高等教育学会医学教育委员会 现由卫生部、中华医学会和国家教育部、中国高教学会两个系统共同指导我国高等医学教育的学术研究工作。 全国高等医学教育情况(2005底) 招生医学类专业高校：180所，其中大学医学院66所；独立设置医学院75所、专科院校39所；中医本科院校22所；军队院校5所。8年制院校9所，7年制院校51所。 本科药学院校3所 高等卫生职业技术学院11所 相关医学类专业职业技术学院247所 2004年医学院校统计数据 2004年医学院校临床医学专业统计数据 我国高等医学教育研究现状 20世纪90年代以来：新一轮高等教育管理体制和办学模式改革 改革重点：医学院校与综合性（或多科性）大学之间的合并或合作。截止2005年8月底，含有医学院或医学系的综合性大学或多科性大学已达75所。 问题：大学医学院如何健康发展？ 现有大学医学教育办学模式 大学-医学部(院)/附属医院型：北京大学医学部/华中科技大学同济医学院； 大学-虚拟医学中心-各二级学院型：四川大学华西医学中心； 大学-二级学院/附属医院型：复旦大学上海医学院 ； 大学-医学院-二级学院：部-市合作模式 高等医学教育存在的主要问题 高校“扩招” 带来的问题：如何解决师资队伍短缺、教学场地匮乏、多校区办学、教学质量下降、学生就业困难等新问题？ 医疗卫生人才面临的问题：全科医学人才不足；总量大但素质低；卫生资源分配不均 医学研究方面的问题：领导重视不够；经费投入不足；研究队伍不稳；研究能力不强；系统研究不多；研究成果不佳。 高等医学教育存在的主要问题 学制与学位体系混乱； 教育模式陈旧：教学内容陈旧、教学方法手段基本不变；课程设置