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利用多媒体技术优势 实施思政课创新教育_政治论文_范文先生网 利用多媒体技术优势 实施思政课创新教育 武进区前黄初级中学 周仁忠 摘要：时代呼唤创新教育，多媒体技术的发展为创新教育的实施提供了有利条件。本文主要说明在思想政治教学中，应该充分利用多媒体信息展示的集成性、多媒体超文本链接的选择性、多媒体高速传输的便捷性和多媒体人机的交互性等优势，实现思想政治课的创新教育。 今天，人类已经步入了知识经济时代，经济的增长将主要依靠知识创新的水平和速度，而知识创新的水平和速度又取决于创造型人才。（创造型人才是指具有创新意识、创造性思维和创造能力的人才）因此，社会对具有创新意识和创造能力的人才的需求日益迫切。正如江泽民总书记强调的“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识”。要培养造就出大批的高素质的创造型人才，教育肩负着艰巨而特殊的任务。近年来，随着多媒体技术的迅速发展及其在教育领域中的应用，使教育发生了具大的变化，其在教育中的优势也日益突现出来。我们要充分利用多媒体技术的优势，实施创新教育。本文结合笔者在思想政治教育中的实践，谈一谈自己的体会： 一、利用多媒体信息展示的集成性实施创新教育 多媒体技术集幻灯、录音、电视、电影、计算机等多种现代化手段于一体，可以对文字、图片、声音、动画、色彩等多种信息进行优化组合。集成在一起的信息能同时作用于学生的多种感观，更好地吸引学生的注意力；能提高学生在单位时间内获得的信息量；使许多抽象的概念具体化，缩短了信息在大脑中从抽象到具体的转化过程。这样就大大提高课堂教学效率，节省的课堂教学时间就可以让学生自主学习，积极思考。教师不必再为完成每堂课的教学任务而剥夺学生思考问题，解决问题的时间。如我在讲初一思想政治课第二册第十一单元——培养爱国情操中爱国情操的概念时，考虑到这一概念十分抽象，学生比较难理解，我便找了1997年7月1日香港回归祖国的录像，利用多媒体技术选取了其中的一些特殊片段，如威武的驻港部队进驻香港：鲜艳的五星红旗在香港会议展览中心冉冉升起，同时英国的国旗悄然降下；江泽民主席向全世界庄严宣告中国政府对香港恢复行使主权：第一届特区政府行政长官董建华宣誓就职；最后一任香港总督乘着“不列颠尼亚号”皇家游艇从维多利亚港怅然离去。学生看后个个显得非常激动，一种民族自豪感油然而生，溢于言表。这时我让学生谈一谈观后的心情，学生们人人争着发言。发言中都谈到了看后心情非常激动，为祖国感到骄傲和自豪。我就在这时告诉学生，你们这样就表明我们具有强烈而高尚的爱国情操。短短的几分钟就把这个抽象、难懂的概念讲得生动、易懂，学生轻而易举地就理解了。接着，我又问学生看后想到了什么？经过学生的热烈讨论，学生能想到澳门的回归；想到台湾还没有统一，祖国的统一大业尚未完成；想到港澳的回归是由于国力的强盛等，这样在不知不觉中培养了学生的发散思维能力。 二、利用多媒体超文本链接的选择性实施创新教育 教学信息的组织结构有多种形式。传统的文字材料、音像材料及教案的信息组织结构是线性的、有序的，这有利于保证教材的完整性，教学的系统性。适用于以书本为媒体，以知识教育为主导的应试教育，但学生对信息的接受是被动的、千篇一律的。科学研究表明，人类的记忆是网状结构的。线性结构在客观上限制了人类联想思维能力的发挥，学生的创新思维和创新能力得不到发展。而利用多媒体技术就能把信息与信息用链接组成一张网。这种网状结构的信息组织符合人类的认知规律。在教学过程中，教师不必按教材原有的模式进行，可以任意的组合、跳转，是一种全新的教学模式，也是一种全新的课堂思维模式。学生在学习过程中也可自由地选择最适合自己的学习方式，主动参与知识的建构活动。这样能加强教与学之间的交流，提高学生学习的主动性，激发学生的创造性思维，起到了其他媒体难以起到的作用。如在初一思想政治第一册第六单元——勇于开拓进取中，当新课讲到开拓进取的心理品质来自强烈的兴趣时，可以及时对有关兴趣的知识进行复习。只要在课前进行多媒体课件制作时，利用多媒体超文本链接的选择性对“兴趣”一词设置链接，链接的内容包括已经学过的有关兴趣方面的知识。在这一册书中关于兴趣的知识较多，在第五课中有心理健康的表现之一——兴趣广泛，什么是兴趣，兴趣要正当。第六课中有青少年心理特点之一——兴趣广泛，活泼好动，喜交朋友。第九课中有影响情绪变化的因素之一——兴趣影响人的情绪。第十五课中有磨练意志的方法之一——做自己不感兴趣却有长远意义的事等。在课堂上，教师根据学生的回答情况选择是否需要复习，要复习哪部分内容。这样，不仅使学生已学过的知识能及时得到复习，达到“温故而知新”的效果，而且更重要的是让学生掌握新的思维方法——联想思维、发散思维、跳跃思维。 三、利用多媒体高速传输的便捷性实施创新