在小学语文教学中如何开展中华优秀传统文化教育-陈慧.docVIP

论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号） 贵州省教育科学院 贵州省教育学会 2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计 征集评选登记表 （征文封面） 学科类别（不要以编号代替）：小学语文 论文题目 浅议如何在小学语文教学中开展中华优秀传统文化教育 作者姓名 陈 慧 学校名称 普定县补郎中心学校 课题组 成员姓名 陈慧 学校地址 安顺市（州、地）普定 县（区、市、特区）补郎 乡（镇） 联系电话 固定电话：0853-8658812 移动电话论文内容摘要（200字左右） 中华民族是一个历史悠久、文化灿烂的民族，有着深厚的传统文化积淀，优秀的传统文化，是我们每一个中华儿女的根脉和灵魂，是我们每一个中华儿女生生不息的力量源泉，如何在小学语文教学中深入开展这一教育。我认为：要在汉字教学中进行优秀传统文化教育；要在成语教学中开展优秀传统文化教育；要在名篇教学中深化优秀传统文化教育；要在习作教学中升华优秀传统文化教育。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ √ ） 2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ ） 说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术、通用技术 19.中小学综合实践活动 20. 学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。 浅议如何在小学语文教学中开展中华优秀传统文化教育 内容摘要：中华民族是一个历史悠久、文化灿烂的民族，有着深厚的传统文化积淀，优秀的传统文化，是我们每一个中华儿女的根脉和灵魂，是我们每一个中华儿女生生不息的力量源泉，如何在小学语文教学中深入开展这一教育。我认为：要在汉字教学中进行优秀传统文化教育；要在成语教学中开展优秀传统文化教育；要在名篇教学中深化优秀传统文化教育；要在习作教学中升华优秀传统文化教育。 关键词： 优秀传统文化 教育 汉字 成语 名篇 习作 中华民族是一个历史悠久、文化灿烂的民族，有着深厚的传统文化积淀，优秀的传统文化，是我们每一个中华儿女的根脉和灵魂，是我们每一个中华儿女生生不息的力量源泉，如何在小学语文教学中深入开展这一教育，我有一些浅显的思考，今不揣鄙陋，抛砖引玉，以求教于专家。 一、在汉字教学中进行优秀传统文化教育 我们祖国的语言文字，汉字，是承载中华优秀传统文化的最小单位，汉字是世界上最优美的文字，汉字是音形义的最佳结合体，每一个汉字，平上去入，或者阴平阳平上声去声，使之具有了抑扬顿挫之感，读来朗朗上口。绝不是英语等其他国家的语言可以比拟的。6000多年,汉字从甲骨文到金文到大篆,然后到小篆随后到隶书、楷书、草书、行书。楷书，方方正正，是中华民族方正的体现，行书，飘飘洒洒，一个日月水火，象形文字，何其之妙？比如一个好字？一个家中，有子有女，难道不好吗？而妙字，少女，难道不妙吗？正值妙龄。如春花，似美酒，像清茶，若秋月。还有一个男字，男人，要下田去出力，这个字，反映了古代中国农耕文明的特色。而一个休字，则是一个人靠着一株树，乏力了，出汗了，乘个凉，休息一下，多么形象啊。灭，一块板子，往火焰上一压，火就熄灭了。教，上所施下所效也，育，养子使作善也。“杏花春雨江南”六字，带给人们多么美的享受？汉字是世界上最优美的文字，于此可知也。 汉子的教学，就要通过对音形义的解读，明白直观地让学生正确地读出音节，辨别形体，知道意思，还要让学生正确书写，钢笔字，毛笔字，在这过程中，培养学生对汉字的浓厚兴趣，知道原来学习汉字居然有这么多的乐趣，我们祖国的语言文字居然是这样的丰富多彩，从而喜欢识字，爱好写字，养成学生识字写字的好习惯。 二、在成语教学中开展优秀传统文化教育 成语是中华民族优秀传统文化的化石，一个成语，就是一个故事，就是一个启示。比如“程门立雪”这一成语，就出自《宋史·杨时传》：“至是，游酢、杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，游酢（音zuò）与时侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”那么，一看到这个成语，马上就可以联想到当年，杨时、游酢在雪中恭候程颐醒来求教的情景，彼时，门外正下着雪，当程颐一觉醒来的时候，门外的雪已经有