一年级下册语文10.司马光.pptVIP

* * 司马光 10 课题解读： 司马光，北宋政治家、史学家、文学家。 1.学习目标 2.字词精讲 3.读懂课文的金钥匙 4.课文解读 5.读懂课文的金钥匙答案 6.课文结构 7.课文主旨 8.课堂拓展 9.教材课后习题解答 10.课后作业布置 1.会认“假、缸、慌、搬、使、劲、砸、救”8个生字；会写“司、古、时、候、别、哭、没、那”8个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.理解课文内容，体会司马光遇事沉着，机智勇敢的品质。（难点） 使（ ）??用劲（ ） 砸（ ）水缸 半包围结构： 上下结构： 左右结构： 古、哭 司 时、候、别、没、那、假、缸、慌、搬、 使、劲、砸、救 shǐ jìn zá jiǎ（假山） jià（寒假） bié（别人） biè（别扭） 假山（jiǎ shān）： 爬（pá）： 掉（diào）： 使劲（shǐ jìn）： 得救（dé jiù）： 园林中用石块（大多是太湖石）堆砌而成的小山。 攀登。 落。 用力。 得到救助，脱离险境。 小心　当心 都含有“留神”的意思。 “小心”还有谨慎的意思，如“他做事一向很小心”。“当心”指小心，留神。 1.我（ ）地把鱼缸放在桌子上。 2.在过马路时我们要（ ）飞速行驶的汽车。 当心 小心 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 司马光是怎样救出小朋友的？ 串珠问题： 1.司马光和小朋友在花园里玩的时候发生了什么事？ 2.别的小朋友是怎么做的？ 3.司马光又是怎样做的？ 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 第1自然段：写司马光和小朋友在花园里玩耍。 第2自然段：写一个小朋友掉进大水缸后，其他小朋友都很惊慌。 第3自然段：写司马光砸破水缸救人。 花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。 这里描写大水缸有什么作用？ 描写大水缸是为了说明当时环境存在着危险，为下文发生意外作铺垫。 别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。 “有的……有的……还有的……”的排比句，通过对比，写出了别的小朋友“慌”的不同表现。 仿写： “有的……有的……还有的……”的排比句，通过对比，写出了别的小朋友“慌”的不同表现。 ________________________________________________ ________________________________________________　 　 示例：天上的云，姿态万千，有的像羽毛，有的像鱼鳞，还有的像高耸的宝塔。 司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸那口缸。 “没有慌”说明他与其他小朋友的表现不同，通过对比，写出了他的沉着冷静。“使劲”表明了他救小朋友的急切心情。 阅读方法解密：理解对比手法 概念：对比是将不同事物或同一事物的不同方面列举出来，加以比较。 作用：运用对比可以使形象更加鲜明，达到表达思想、说明问题的目的。 水缸破了，缸里的水流了出来，掉在缸里的小朋友得救了。 事情的结果怎样？ 司马光成功地救出了掉进缸里的小朋友。 司马光是怎样救出小朋友的？ 司马光用石头砸破了大水缸，救出了小朋友。 1.司马光和小朋友在花园里玩的时候发生了什么事？ 司马光和小朋友在花园里玩的时候，有个小朋友爬上假山，不小心，掉进了大水缸里。 2.别的小朋友是怎么做的？ 别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。 3.司马光又是怎样做的？ 司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸那口水缸，缸破水流，掉在缸里的小朋友得救了。 司马光 和小朋友玩耍 别的小朋友——哭、喊、跑去找大人→慌 司马光——搬石头砸缸→机智勇敢 掉进缸里的小朋友得救了 一个小朋友掉进水缸 本文通过叙述司马光砸缸救人的故事，表现了司马光的机智勇敢，并告诉我们遇到困难时，只有沉着冷静、机智勇敢，才能想出解决问题的好办法。 * *