三年级下册期中考试质量分析.docx

四年级下册期中考试质量分析 汭丰镇中心小学 闫俊瑞 一、基本情况分析 本次试卷题型多样,难易适度，注重考察学生的基础知识和基本技能，考察内容注重生活化，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点。有利于考察学科基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。 二：成绩分析? 本班22人，数学平均分84分。优秀人数18人，优秀率81.4%，及格人数20人，及格率90.9%。最高分是98分，最低分是21分；科学平均分76.8分，优秀人数14人，优秀率63.6%，及格人数20人，及格率90.9%，最高分96分，最低分25.5分。但这个成绩并不理想，对检测分析如下：? 数学方面 （一）、试卷分析 1、填空题，失分多的是第5、7小题（王晓彤，刘星星，段玉堂，），看出学生没有真正掌握小数的比较大小问题，也看出学生解决问题的能力较差。其它题个别学生失分是因为读题不认真，没仔细分析。 ?2、判断题，是知识的整合，大部分同学都没有问题。 3、选择题，主要失分是小五题 失分原因是因为大部分学生图形的面积计算忘了。 4、“口算”，“简便计算”失分最多，其中曹婷 ，杜瑞强 路建 3名同学失分较严重。简便计算是前半学期的主要内容之一 ，大部分学生失分的原因是审题不认真 计算粗心大意造成的 。但是简便计算的方法掌握的较好。 5、统计题失分不是很严重，主要是学生粗心大意 审题不认真 6、解决问题错的原因有三个；第一主要是学生审题不仔细，比如像第5小题 问的是每支乒乓球多少钱，大部分同学都算成一幅了 ，把一幅和一支没看清楚。 （二）、结合自己教学做以下反思 1、学生的口算、简便计算、应用题能力有待于加强，提高准确度.? 2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.? 3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.? 4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中，教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。? 5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。 三、改进措施： ?1 培养学生良好的学习习惯，像王彬权等学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。在以后的教学中应耐心指导，重视学生的口算能力，重视学生计算方法的指导。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。平时应注重学生良好习惯的培养。? 2、从本次检测看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。? 3、加强基本概念教学，充分理解每个概念的含义，能举一反三，并且能够达到公式的反向应用。? 5、培养学生良好的检查习惯，正确的检查方法。? 科学方面： 本次考试主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，尤其是看图选择的掌握情况。看图选择主要以电路 种子的结构为主，答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出学生科学看图掌握的真实水平。 一、卷面分析 本次考试题主要考察学生概念基础知识的掌握情况。试题形式多样难易适度。从不同方面对学生进行考查。考查内容注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。 二、答题分析 该试题都是课本中的基础知识，主要是考查学生对概念的掌握情况，大部分学生都能很好做出来，但个别题型掌握不够熟练的学生还有出错的地方，知识运用的不够灵活。 , 三、存在问题 本套试卷题型简单，题量少 。但由于平时练习较少，学生对所学的掌握的知识不能够灵活运用。 四、改正措施 今后在科学课上要多进行提问、讨论做到全体参与，课外布置一些在家里做实验的课外作业。 这次的考试让我更清楚的知道同学们对所学知识的掌握。如何进一步加强数学 和科学教学，提高科学和数学 教学质量，在以后的教学中应从以下几点入手： １、在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。 ２、改革课堂教学模式，注重培养学生自己动脑动手的实践能力，把更多的时间给学生进行、探讨实践。 ３、在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在计算上下功夫。 5、提高课堂的趣味性、有效性、灵活性，针对低年级学生好奇心强，思维灵活的特点，设置有趣有效的课堂游戏及活动完成教学任务。使学生从喜欢学、愿意学到自觉学，由“苦学”变成了“乐学”。学生的学习兴趣提高了，就能收到预想不到的效果。