教育科研与成果物化.PPTVIP

BUSINESS 教育科研与成果物化 一、意义 努力打造一支高质量、高素质的科研队伍，以深厚的学术影响教师，以高尚的品格感染学生，以优秀的成果引领教学。 我县有水平、上档次的科研成果很少，有影响的优秀教师和教育专家更少 1、改革的需要 2、提高教育教学质量 3、提高教师素质 成果物化的方式： 1、课题研究 2、撰写论文 二、选题 （一）选题意义： 研究与写作的第一步，决定课题论文的价值及成功的可能性。 （二）选题依据： 1、现实运用价值 2、个人基础与特长 3、资料准备与可能的资料来源或相关条件 （三）注意问题 1、大小适度 2、难易适度 3、避免仅从个人爱好出发 （四）如何选题： 1、结合教学实践； 2、追踪热点问题； 3、沿着前人足迹； 4、参与学术争鸣； 5、寻找学术空白； 6、利用灵感思维 “五步教学法”打造高效课堂模式研究 石鱼小学 肖成兵 农村儿童耐挫能力培养的探索 旧县镇小学 丁声刚 小学语文阅读教学有效性的研究 龙都小学 侯有华 小学高效课堂实践研究 铜梁师范学校附属小学 杜清文 基于“新三结合”框架下小学生文明礼仪养成教育的实践与研究 铜梁实验一小 何代国 农村初中幸福教育研究与 太平镇初级中学校 张少礼 农村中职学校师资队伍建设的研究与实践 铜梁职业教育中心童光法 农村中职学生德育教育--准军事化管理模式的研究与实践 铜梁职业教育中心 王大华 区县重点中学高中生心理健康教育的途径和方式研究 铜梁中学 李奕奕 基于导学案使用背景下的小班课常教学模式研究 铜梁巴川中学校潘云芬 加强校园文化建设提升师生人文素质的研究 铜梁县第一实验小学 唐 芸 农村留守儿童成长环境的研究 铜梁县安居镇小学 范银全 智障儿童生活技能培养策略研究 铜梁县特殊教育学校 张益民 网络环境下小学生自我迷失干预的研究 铜梁县平滩镇小学 卢永伦 农村普通高中绿色教育研究 铜梁二中 李 勇 新课程背景下区县重点高中青年教师培养途径研究 铜梁中学校 陈 亮 初中生经典阅读教育实施策略研究 重庆市巴川中学校 喻晓红 铜梁县 （2012年） “314”卓越课堂实践研究 杜清文 铜梁师范学校附属小学 幼儿游戏课程资源开发整合研究 汪中媛 铜梁县教育科学研究所 构建尚美特色校园文化理论与实践研究 侯有华 铜梁县龙都小学 新课程背景下“质疑导学”课堂教学研究 黄昌芬 铜梁县金龙小学 农村初中小班化教学研究 李春平 铜梁县太平镇初级中学 初中小班课堂小组合作学习中师生行为有效性研究 潘云芬 重庆市巴川中学 农村普通高中励志教育研究 周有龙 铜梁二中 三、材料收集 （一）材料收集的意义 1、掌握课题本身及相关研究的最新进展，进入学科前沿 2、站在已有成果上，避免低水平重复（高起点） 3、开阔视野，激活思维 论文由材料构成，没有足够大材料难以构成论文 材料质量直接影响论文质量 材料新颖是论文创新的四大要素之一 （二）材料的来源： 文章是社会存在的反映，社会的客观存在是所有文章材料的唯一来源。 直接获取材料 间接获取材料 （三）获取材料的方式： 1、第一手材料，通过自己的亲身实践或社会调查取得的活生生的材料。如：工作中、观察中、调查中、实验中。 2、第二手材料：即阅读报刊、杂志文献得来。 3、个人感受。 （四）材料的种类 1、特征分类 （1）静态资料（“固化”为某种稳定状态的资料，如报刊、书籍、光盘或其它媒介上公开刊载的资料，包括经典、基础理论