2018年秋沪科版九年级物理上册第1节.pptVIP

* * * * * * * * * * 第1节 物体的内能 物理 九年级上册 沪科 第十三章 内能与热机 1．了解内能的概念，知道内能的单位焦耳. 2．能简单描述温度与内能的关系. 3．知道对于同一个物体，温度越高，内能越多，温度越低，内能越少. 4. 知道做功和热传递可以改变物体的内能. 用类比的方法认识分子具有动能和势能，知道做功和热传递改变内能的实质. 内能的概念以及内能与温度变化的关系. 一、创设情境，导入新课 装着开水的热水瓶有时会把瓶塞弹出来，推动瓶塞的能量来自哪里?激发学生学习新课的兴趣，引入新课——内能. 1.内能 【学生思考】运动的分子是否具有动能?相互吸引或排斥的分子是否具有势能? 【教师讲解】同一切运动的物体一样，运动的分子也具有动能；由于分子间有相互作用力，所以分子间还具有势能. 二、自主合作，感受新知 观察对比: ①运动着的篮球具有动能 运动着的分子呢? 想一想? 结论:运动着的分子也具有动能. 我在动,也有动能噢！ 由于分子作无规则运动而具有的能叫做分子动能。 ②石块和地球互相吸引具有势能 互相吸引的分子也有势能吗? 石块由于地球吸引而下落 结论：互相吸引的分子也具有势能 （1）学生阅读教材，找出内能的定义和单位. 内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫物体的内能.单位：焦耳（J） 【思考】内能与机械能有什么区别? 一般来说：机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能. （2）学生看课本图. 【师生共同总结】一切物体，不论温度高低，都具有内能，同一物体，温度越高，内能越大. 同一灯泡在不发光和发光两种情况下，内能是否相同？ 温度较低 温度较高 哪种情况下内能比较大？为什么？ 等量热水和冷水的内能，内能是否相同？ 2.物体内能的改变 （1）怎样才能使一根铁丝温度升高?看看谁的办法多. （2）学生交流归纳小结，教师补充. （3）学生阅读教材后进行分类，并归纳出热传递的特点和热量的概念. 热传递：使温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递. 热量：在热传递中，传递内能的多少叫做热量. 【教师点拨】热传递可以改变物体的内能，发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加. 【提问】除了热传递外，还有什么途径可以改变物体的内能?引导学生从生活现象或经验来思考回答. 金属勺子放在热汤中,温度升高,内能增加 食品放入电冰箱,温度降低,内能减小 在太阳的照射下,太阳能热水器中的水温度升高,内能增加 改变内能的一种方法-------热传递 （4）教师演示课本中的两个实验，引导学生观察，并归纳实验结论：做功也可改变物体的内能. 【思考】两个实验对改变物体的内能有什么不同? 【总结】外界对物体做功，物体内能增加；物体对外界做功，物体内能减小. 如图所示：给试管中的水加热至沸腾，瓶塞会跳出，并在瓶口产生大量的白气，为什么？ 分析：白气是液化产生的 液化过程需要放热 温度必须降低内能减少 试管中的空气对塞子做功内能减少的。 * * * * * * * * * *