普通心理学记忆 (1).pptVIP

记忆系统? 在记忆过程中，从信息输入到信息提取所经过的时间间隔不同，对信息的编码方式也不尽相同 根据这些特点，一般把记忆分为三种系统: 感觉记忆系统 短时记忆系统 长时记忆系统 可以用记忆信息三级加工模型表示 三种记忆信息加工与存储模型 瞬时记忆 消失 短时记忆 遗忘 长时记忆 干扰 提 取 复述 三种记忆的比较 种 类 时 间 特 点 感觉记忆（瞬时记忆） 0.25～3秒 容量相当大，具有形象性 短时记忆 3秒～1分钟 容量7＋2个组块 长时记忆 时间无限 容量无限，心理活动的知识基础 一、感觉记忆 (一) 什么是感觉记忆 感觉记忆又称感觉寄存器或瞬时记忆 感觉性刺激作用后仍在脑中继续短暂保持其映象的记忆 感觉记忆基本特点： 第一，进入感觉记忆中的信息完全依据它所具有的物理特征编码，并以感知的顺序被登记，具有鲜明的形象性 第二，进入感觉记忆的信息保持时间很短暂。图像记忆保持的时间约1秒左右，声像记忆虽超过1秒，但不长于4秒 第三，感觉记忆的记忆容量由感受器的解剖生理特点所决定 二、短 时 记 忆 (一) 什么是短时记忆 短时记忆是指人脑中的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆 与感觉记忆在功能上的区别是，感觉记忆中的信息是无意识的，也是未经加工的感觉痕迹 短时记忆中的信息是来自于感觉记忆并对其进行操作、加工，是正在操作的、活动的记忆，只有当那些被加工、处理和编码后的信息，才能被转入长时记忆中存储，否则就会遗忘 短时记忆是信息在感觉记忆之后的高一级加工水平阶段 具有以下基本特点 第一，短时记忆中的信息的保持时间，在无复述的情况下一般只有5～20秒，最长也不超过1分钟 第二，短时记忆的容量有限。人类记忆广度为7±2，即5—9个 组快组块，其平均数为7 将若干单位联合成有意义的、较大单位的信息加工的记忆单元 组块是短时记忆的单位，是加工处理信息材料的意义单元 三、长时记忆 （一）什么是长时记忆 长时记忆是指信息经过充分加工，在人脑中长久保持的记忆，又称为永久性记忆 长时记忆就像一个巨大的图书馆，保存着个体将来可以运用的各种事实、表象和知识 长时记忆一般具有以下特点： 第一，长时记忆的容量无限 第二，长时记忆中的信息保持时间长久，它能够按时、日、月、年乃至终身 遗 忘 遗忘可分为暂时性遗忘和永久性遗忘 暂时性遗忘是指已转入长时记忆中的内容一时不能被提取，但在适宜条件下还可恢复 永久性遗忘是指识记过的材料，不经过重新学习则不能再行恢复的现象 识记过的内容不能再认与回忆，或者是错误的再认与回忆 用信息加工的观点来说，遗忘就是信息提取不出来或提取出现错误 德国心理学家艾宾浩斯最早对人类记忆和遗忘规律进行了实验研究 遗 忘 的 规 律 是先快后慢 表明人类的遗忘不是均速进行的，刚学过以后在短时间内的遗忘比较快，量也比较多 随着时间的消逝，遗忘逐渐缓慢下来，到了一定时间，几乎就不再遗忘了 The graph presents the results of a study by Ebbinghaus on memory for nonsense syllables. The Forgetting Curve 遗忘的规律 艾宾浩斯遗忘曲线：先快后慢的遗忘进程 学习程度与保持量的关系 保持中信息的变化 刺激图形与再生图形 遗忘的原因 理 论 主 要 观 点 衰退说 记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，最后逐渐消退。 干扰说 学习和回忆之间受到其它材料的干扰而导致了遗忘。一排除干扰，记忆就能恢复。 压抑说 遗忘是由于情绪或动机的压抑作用而引起的。 提取失败说 存储在长时记忆中的信息不会消失，遗忘是因为没有找到合适的提取线索。 干扰说 1)前摄抑制：先学习的材料对识记和回忆后学习材料 的干扰作用。 2)倒摄抑制：后学习的材料对识记和回忆先学习的材 料的干扰作用。 3)干扰受前后两种学习材料类似程度等因素的影响。 ①前后学习的材料完全相同，后学习是复习。 ②前后学习的材料的相似性达到一定程度，干扰 作用最大。 ③先后学习的材料完全不同时，干扰的效果最小。 ? 记忆 人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从记到忆是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记