八年级下西北地区和青藏地区导学案.docVIP

八年级地理下学期导学案 课题：西北地区和青藏地区 课型 ：新授课 课时：2 教师复备栏 或学生笔记栏 【学习目标】 1.明确西北地区的范围和地形特点。 2.理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因。 3.明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。 4.明确青藏地区的位置和范围，分析本区“高”“寒”的自然地理特征及对其他地理特征形成的影响。 【学习重点难点】 1、结合地图分析青藏地区以“高寒”为特色的自然地理特征和由此形成的其他地理特征. 2、两地区自然环境对生产、生活的影响。 【知识链接】 A、 西北地区： 1、 包括地形：内蒙古高原、河套平原、河西走廊、阿尔泰山、天山山脉、准噶尔盆地、吐鲁番盆地、塔里木盆地、塔克拉玛干沙漠。 2、 范围：大兴安岭以西，长城-祁连山脉-阿尔金山-昆仑山脉一线以北，包括新疆、内蒙古以及甘肃、宁夏的北部。 3、 面积、人口：面积占全国30%，人口占全国4%。 4、 自然环境特征：本区地处大陆内部，干旱、半干旱地区面积广大，是典型的温带大陆性气候区。干旱是本区最主要的自然特征。 5、 植被分布：自东向西依次为：草原-荒漠草原-荒漠；原因为本区自东向西距海渐远，因而自东向西降水量渐少，从东部400 mm下降到西部50 mm以下。 6、 水资源：本区水资源匮乏，河湖稀少，多内流河，塔里木河是本区最长的内流河，水资源往往成为当地经济发展的制约因素。 7、 坎儿井：其水源来自高山冰雪融水，主要作用为新疆绿洲提供生产、生活用水。 8、 生态环境：本区大部分地区干旱缺水，植被覆盖率低，生态环境脆弱。 9、 民族：汉族和蒙古族、维吾尔族、哈萨克族、回族等。 B、青藏地区： 1、 范围：横断山脉以西，喜马拉雅山脉以北，昆仑山-阿尔金山以南，包括西藏自治区、青海省和四川省西部。 2、 面积、人口：面积占全国25%，人口不足全国1%。 3、 包括地形：青藏高原、柴达木盆地、喜马拉雅山脉； 4、 河湖：黄河、长江（雅砻江、金沙江）、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江；青海湖、察尔汗盐湖。 5、 气候：高原气候和高山气候；冬寒夏凉，气温日较差大，太阳辐射强烈，日平均日照时间长，拉萨被称为“日光城”。 6、 民族：汉族、藏族； 7、 文化：藏族多信佛教，主要礼节有献哈达，敬青稞酒和酥油茶。 C.①为大兴安岭，它不仅是400mm等降水量线通过的地方，而且还是季风区与非季风区分界线，?内流区与外流区的分界线，牧区与农耕区通过的地方的界线，内蒙古高原和东北平原的界线，我国地势第二级阶梯与第三级阶梯的界线通过的地方，森林景观与草原景观界线通过的地方；（2）②是昆仑山，以北为塔里木盆地，以南是青藏高原，是我国地势第一级和第二级阶梯的分界线；（3）西北地区深居内陆，并有山岭阻隔，海洋湿润水汽很难到达，干旱成为本区自然环境的主要特征，由东向西距海渐远，年降水量也随之逐渐减少，受其影响植被由东向西大体呈现为草原——荒漠草原——荒漠的景观特点；（4）本区气候干旱，水资源成为制约其农业发展的限制性因素，畜牧业发达，内蒙古大草原等地区是我国重要的畜牧业基地，本区生态环境脆弱，过度放牧等人类不合理活动，容易导致土地荒漠化。 【学法指导】 1、加强学生自主性(不强制灌输，而重在引导点悟) 2、体现知识针对性(不主观臆想，掌握学情，有的放矢) 3、体现课堂操作性(不繁琐笼统抽象，操作方法具体明确) 4、体现学生差异性(不搞一刀切，区分对象分类指导) 5、体现练习巩固性(不一蹴而就，立足反复强化，长期训练) 【自主学习】 1、西北地区地处我国第????? 级阶梯，地形以?????? 和?????? 为主。东部高原以?????? 和?????? 景观为主;西部盆地以??????? 景观为主，只有盆地????? 有零星的____。主要山脉有__________、___________、___________。 2、青藏地区位于我国????????? 山脉以西，?????? 山以北，??????? 山和??????? 山以南的西南地区。 3、青藏高原平均海拔???????? 米以上，有“???????? ”之称。 【合作探究】 1、内蒙古和青藏地区在景观上有什么差异？造成这种差异的原因是什么？ 2、青藏高原有哪些丰富的资源？请具体分析一下？ 【整理学案】 1、培养学生的探索精神，鼓励他们提出问题、勇于向未知持挑战. 2、对比和了解西北和青藏地区的位置、范围、地形及主要的气候特征，分析并理解其对本区自然景观、植被、河湖等自然地理要素的影响 【达标测评】 1．西北地区最主要的自然地理特征是（????? ）A．湿润??? B．半湿润??? C．半干旱?????? D．干旱2．西北地区的自然景观从东到西依次是（??