城市的标识教案设计.docVIP

《城市的标识》教学设计 九江小学陈昌英 一、?????????文本解读： 《城市的标识》是一篇抒情散文，文章主要写了随着社会的进步，现在的许多城市已经逐渐变得雷同，变得失去了自己的个性，让人找不到回家的路，唯有那充满活力而又各具特色的树能够引领你找到通往故乡的交叉小径。表达了作者热爱大自然、希望人类与大自然和谐相处的思想感情。 二、学情分析： 六年级的学生基本具备了独立阅读的能力，也具备了一定的抽象思维能力，自主学习的能力也逐步凸显，能在学习时做到自读自悟、写简单批注、查找资料、与同伴交流等，因此在教学时，老师不宜抓得过紧，而应放手让学生自己在读中去感悟、在交流中去发现，老师只需在适当的时候进行点拨即可。 三、教学目标： 1、认读本课关于表示相同和写树的词语，理解“大同小异”的“异”的意思。 2、感情朗读关于树的描写的段落，懂得珍惜城市的标识，珍惜大自然赋予我们的一切。 3、仿照文中写香樟树的方法，按一定的顺序，用上修辞手法写家乡的银杏树。 五、教学重难点： 仿照文中写香樟树的方法，按一定的顺序，用上修辞手法写家乡的银杏树。 六?、教学过程： ?一、?????认识“标识”。 1、读课题，谈话你知道哪些标识？ 2、师：红领巾是少先队员的标识，红十字是医院的标识，那城市的标识是什么？ ?二、???????????寻找“标识”。 出示第一组词语 如此相像 似曾相识 ?大同小异 一模