阿基米德原理说课.docVIP

《阿基米德原理》说课 一、教材分析： 阿基米德原理这一节内容是在研究什么是浮力，以及运用“称重法”测量浮力大小的基础上，通过实验总结归纳得出的实验定律，它又是对密度、力、力的平衡、压强和浮力等知识的深化.学好这部分知识，对培养学生的分析、综合能力，实验能力以及解决实际问题的能力起很大作用.因此，它是初中物理教材的重要内容. 二、教学目标： 阿基米德原理部分内容的重点是：通过实验归纳出阿基米德原理；难点是应用阿基米德原理解决有关浮力问题. 根据教学大纲的要求、教材的内容以及学生的认知特点，本课时的教学目标如下： 1．知识目标： （1）理解阿基米德原理； （2）初步学会运用阿基米德原理解决有关简单的浮力问题. 2．能力目标： 培养学生观察、思维能力，分析、归纳综合能力和初步解决实际问题的能力以及动手实验能力. 3．情感目标： 在观察、实验、分析、综合过程中激发学生的求知欲望. 三、教学方法： 1．实验、观察、发现法. 为了使学生更好的理解阿基米德原理，用实验让学生定性的感知F浮与V排之间的关系，再让学生认识到物体浸在水里与浸在其它液体里得出的结论是一致的，用实验让学生发现浮力的大小与浸没在液体中的深度无关. 2．程序教学法、演示法和谈话法相结合. 为了使学生定量知道浮力的大小只与被物体排开的液体的多少有关，采用程序教学法;演示课本图12－4实验，做到步步清，突出重点. 3．练习、讨论法相结合. 在理解和运用阿基米德原理过程中，让学生对具体问题具体分析，不要死搬硬套，随时启发学生发现错误，并引导分析错误的原因，排除学生在日常生活中长期形成的一些错误的思维定势，突破难点，把教师的主导作用与学生的主体地位有机地结合起来，巩固强化有关知识. 四、教学过程: 1．复习提问： （1）什么叫浮力？浮力的方向是怎样的？ （2）如何运用“称重法”测浮力？ 2．新课导入： 学生实验：用干电池、细线、烧杯、水、弹簧秤进行实验. 要求：让干电池缓慢地浸入水中，观察弹簧秤示数的变化. （发现干电池受到浮力的大小与排开水的多少有密切的关系。） 教师结合曹冲称象的故事与学生一起分析，引导发现：物体受到的浮力大小与排开水的多少有密切关系.下面通过演示实验来定量的研究这个问题. 3．进行新课： （1）学生讨论用什么方法知道浮力的大小、物体排水量的多少？ 学生回答 ：浮力的大小用称重法得出. 水的多少可以用量筒或溢水等方法测出. 教师在学生回答的基础上，介绍一种实验室用来将被物体排开的水取出的仪器——溢杯，并演示收集溢杯中溢出的水. 启发：溢出的水在小烧杯中，如何知道溢出水的水重呢，必须先要知道小烧杯的重，所以要先测出小烧杯的重. 根据以上的分析和讨论，共同设计实验步骤并板书： 实验步骤： ①将水注入溢杯中. ②用弹簧秤测出石块的重G. ③用弹簧秤测出空杯重G杯，并把小烧杯按课本图12－4（b）那 样放置. ④将石块全部浸没在溢杯的水中，记下弹簧秤的读数F’. ⑤待溢杯中的水不再往外淌时，用弹簧秤测出小烧杯和水的总 重G总. ⑥计算出F浮和G排. （2）演示实验：根据实验步骤，做到步步清.将实验数据填到小黑板上对应的空格中.比较F浮与G排的大小关系得出结论，并板书：F浮＝G排.