儿童恶作剧行为的成因与对策.docVIP

儿童恶作剧行为的成因与对策 么 ,音. 荆 儿童恶作剧行为的成园与对策 口张冬梅 [摘要]恶作剧是指捉弄耍笑,使人难堪的行为.儿童恶作剧行为的产生,受儿童 心理发展特点,不良的家庭环境,教师不当的处理方式及社会负面信息等因素的影响而形 成.正确对待儿童的恶作剧行为十分必要. [关键词]儿童恶作剧成因应对策略 [情景]东东是一个让老师头疼的孩子,说不 清这个5岁多的小男孩哪里来那么多奇思怪想:上 绘画课.老师让小朋友们观察一个静物进行绘画, 东东却喜欢画完之后给这个东西加上表情,然后趁 某个幼儿不注意,把画贴在其背后,引来哄堂大 笑;上音乐课时,老师教大家合唱,东东却拿着一 个小喇叭使劲地吹.老师越是批评他.东东就越是 起劲.为自己的恶作剧洋洋得意.… 这样的事例经常见诸报刊等媒体,在我们的日 常生活中也经常会遇到.在现代汉语中,恶作 剧可理解为捉弄耍笑,使人难堪的行为I21 或使人难堪并产生反感的玩笑.[] 儿童恶作剧的目的主要是为了取乐获得心理的 满足,行为结果通常给他人带来惊吓,气恼,不 满,厌恶,难堪,反感等消极的感受,严重时会出 现人员受伤与物品的损坏.但是,因为儿童的年龄 关系及他人对恶作剧后果的认识和接受程度不同. 并不是所有的恶作剧都让人反感和讨厌,都具有破 坏性.有些恶作剧不乏奇思妙想,颇具创造性,让 人惊叹.所以,要重视和善待儿童的恶作剧. 而不是去揪她的辫子或