自然角里故事多.doc

自然角里故事多 作者：刘昭 （本文发表在《教育前沿》杂志2014年7月） 通过学习新西兰学习故事及听王渝元老师的讲座，我重新翻看了指南，对照自己的行为反思自己日常生活中的教学，从新认识幼教工作者这个神圣的职业。由此也改变了我以往的一些对幼儿的看法及教学策略。 昨天，我在建筑区，在观察建筑区幼儿探索平衡的时候，无意间听到了自然角小朋友们热闹的声音，平时的自然角是最冷清的呀，今天怎么回事？当我出去后，发现自然角里的四个小朋友簇拥在一起，他们把盒子里面的豆子都放到了盘子里，在里面不停的搅呀搅，然后还陆续的放着其他的东西，他们在干吗？我当时非常好奇，但四个孩子却玩的不亦乐乎！于是，我随手搬过来一把椅子做了下来，静静的看着孩子们游戏，我想知道他们到底在干吗？ 看了许久，孩子们都在不停的把各种豆子混合着，突然我听到孙伯宇说：“我的粥好烫，看里面还有红枣呢”，说着用嘴吹了起来，随后，孩子们一起跟他去寻找粥里面的秘密，哦原来孩子们在熬粥，我差点就毁灭一个有趣的游戏，很快孩子们在粥里面发现了花生，此时我意识到这个游戏非常有趣，于是赶快拿起相机拍摄了起来，但是从头到尾我都没有打扰孩子们，就是以旁观者的身份去观看他们的游戏，当孙伯宇发现了花生后，自己用嘴咬了起来，然后开始吃花生，此时张歆瑶投来了羡慕的目光，随后也跟他一起吃了起来，两个人吃的津津乐道，已经忘了刚刚熬粥的游戏，金牛也拿起来了一个花生，一边包一边说：“你看，这样一包就开了，”包完随手放进了嘴里，但他们两个丝毫没有在意到金牛的话，还是用嘴去咬花生，现在，自然角的空气就像凝注了一样 ，我非常奇怪的是，平常活泼好动的孙伯宇，现在一动不动的认真的包着花生，张欣瑶时不时还投来羡慕的目光，让孙伯宇觉得非常有成就感，就在这时，语言区的李泽瀚走了过来：“哎，你们在干什么？”孙：“我们在吃花生，别打扰我们。”此时，自然角的四个小朋友都在吃花生，包括内向的姑娘刘睦涵，花生在大家的争夺下被吃光了，他们在豆子堆里找啊找啊，只发现一颗花生了，吃掉这一颗花生后，大家借着找到花生的兴奋劲，以及找花生时候曾使用过翻腾花生的做法，他们开始了新的游戏，他们开始下豆子雨，抓起一把豆子，往上轻轻一抛，豆子噼里啪啦的掉了下来，哈哈哈哈，他们别提多高兴了，此时的自然角是有史以来最热闹的时候，也是最乱的时候，整个一地都是各种的豆子，包括平时安静的刘睦涵都高兴的扔起来豆子玩，我在他们旁边，他们像丝毫没看到一样，玩的高兴极了，突然，我发现孙伯宇拿了一个透明的杯子盖，（像小碗一样的杯子盖）他用杯子盖开始把地上的豆子吸起来，他说，这是他的吸尘器，今天已经到了收玩具的时间，但看孩子们玩的这么高兴，我没有打扰他们，吸尘器的想法又带动了一批幼儿的参与，此时，已经不仅仅是这四个人在玩了，他们有的用纸杯，有的用筐都自己选择了不同的材料做了吸尘器，开始吸糖果的游戏，随后，孙伯宇取出了粮食标本，放到地上吸了起来，此时，我开始介入了幼儿的游戏，“哎，你在玩什么？”“我在吸糖果呢，看我这里有好多的糖果，”“哦，那你想把他们吸到哪啊？”“吸到他的家里吧！”“他的家在哪？”我边说边指着地上的粮食标本，“在这啊，我赶快给他送回家，”“嗯，检查一下都送回去了吗？你可以把剩下的糖果放在我的盘子里，然后接着去吸怎么样”“这真是一个好主意”在孙伯宇的带动下，孩子们把地上的糖果都送回了我的盘子里，孩子们今天别提多高兴了！我对我今天的观察也做了反思及调整！ 反思：首先，我为幼儿营造了温馨宽松的氛围，从始至终没有否定幼儿的游戏，最重要的是可以从刘睦涵的游戏状态中看到他今天的放松，她平时不喜欢说话，今天他在这么热闹的游戏中与伙伴们一起撒豆子，捡豆子，别提多高兴了，整个活动，我提到很多次孙伯宇，他在整个活动中起到了带头的作用，有很多的聪明点子，但是游戏的常规还需要培养，但他给了一个同伴间学习的很好的机会。这里面的金牛小朋友在吃花生的时候，我发现只有他是在包，其他人都是用嘴咬，然后吐出来，虽然，他没在此次活动中起到很强的作用，但在之后的活动中对孙伯宇的影响很大，里面还有一个姑娘是张欣瑶，他总是对孙伯宇投来羡慕的赞扬与目光，也许老师会觉得他们有些乱，但正是同伴的种种支持与表扬给了孙伯宇更多发挥自己聪明点子的机会，里面还有一个小客串就是李泽瀚，他想加入游戏，但是直接被孙伯宇拒绝了，他只好走开，可是，他的兴趣并没有因为同伴的组织而放弃，而是在第二天得到了满足。我对今天幼儿的游戏很吃惊，看到他们的游戏状态我马上想到了指南中为幼儿创设温馨环境的策略指导，也想到了王渝元老师的话，新西兰的孩子们吃着饭在聊着天，因为他们在交往，教师看到的都是孩子的优点，让我们的生活很快乐，孩子上不去滑梯就继续上，教师只是观察，今天，我可能也是第一次大胆的放手，也许大夫来了会批评我，为什么孩