职业韧性的现状和培养策略研究.docVIP

重庆大学网络教育学院 学生毕业设计（论文）开题报告 题目： 职业韧性的现状及培养策略研究 一、课题的目的及意义（含国内外的研究现状分析）： 职业韧性是职场员工在长期的环境（包含令人气馁或者破坏性的环境）磨合中，基于自身心理素质对环境或者职业本身所做出的反映。这种反映有消极和积极两种路径。随着社会分工的细化和劳动强度的不断加大，职业韧性越来越被职业研究者和心理学研究者重视。现阶段，职业韧性的现状研究和职业韧性的培养就显得尤为重要。本文试图以描述统计的方式解释职业韧性的概念、构成以及影响因素，对职业韧性的现状加以说明。从优化员工职业韧性的角度探讨职业韧性的培养策略。 国外对于职业韧性的研究始于20世纪70年代，儿童韧性的的成因及韧性影响力最先引起了心理学家和精神病学家的关注。对于职业韧性的研究出现加剧是20世界90年代。韦氏新大学词典于1981年首次正式界定“韧性（Resilience）”Werner于1983年阐释了韧性的表现形式；Masten于2001年从韧性儿童的干预措施视角进行了研究。London(1983)从职业动机成因角度探索了韧性的构成因素。Flash(1980)和Rutter(1985)探讨了韧性在客服压力方面的连贯性与积极作用。Mangham(1995)总结了职业韧性的共性。 London(1983)、Noe(1997)、Waterman(1994)、Collard(1996)等人相继在前人研究的基础上对职业韧性结构模型进行了探讨。 LondonBray(1985)对职业韧性进行了量化研究，借助其工作的评估中心开始了对职业韧性进行测量研究。Noe(1997)借助26项观测因子对职业韧性进行了李克特五级测量。近年来，西方国家热衷于职业韧性的前因变量研究。 我国对于职业韧性的研究起步相对较晚，理论研究相对集中，对职业韧性的实证研究较少。 用“职业韧性”做为主题进行知网查询，有硕博论文20篇（2009-2017）其中11篇为职业背景下的职业韧性研究。有期刊论文65篇（2004年-2018）分别对职业韧性的概念、成因、现状等进行了有益研究。 许诺；凌文辁(2007)对职业韧性的培养提出了建议和意见； 寇冬泉；黄技（2008）年首次将职业韧性进行实证研究，并提出了职业生涯与教师职业高原之间的辩证关系。罗英俊（2009）在其硕士论文论文中从职业生涯的角度对职业韧性的成因及影响因子进行了量化分析。孟瑞红（2013）年对农民工的职业韧性提升进行了有益探讨。龙飞来（2012）年从员工离职视角分析了职业韧性的提高措施。杨芳芳（2015）年对山西省中学体育教师职业韧性进行了量化分析，并提出了提高山西中学体育教师职业韧性的措施和建议。 王东升（2012）年也对体育教师职业韧性进行了有益补充。 虽然国内外众多学者对职业韧性的科学内涵、结构模型、测量、前因变量等进行了有益研究，但是，缺乏基于我国现代职场职业韧性的统计性描述，我国对于职业韧性的的研究越来越偏重于实证研究，但是，缺乏大国工匠视角下的职业韧性研究。本文将结合我国大国工匠背景下的职业韧性特点与新要求，对职业韧性现状进行客观描述，并尝试探索职业韧性的培养路径与策略。 二、课题任务、重点研究内容、实现途径、条件： （1）课题任务： 课题任务主要围绕职业韧性展开研究，试图从大国工匠的视角去研究职业韧性的科学内涵以及培养策略。文章分为三个步骤：一是职业韧性的科学内涵以及影响因子。二是从影响因子、测量评价方式、培养途径等视角去描述职业韧性的现状。三是提出职业韧性的培养策略。 （2）重点研究内容： 本文的重点在于从不同视角，不同维度去描述职业韧性的现状。需要总结前人研究成果，结合我们国家实际情况，与大国工匠背景相结合，试图阐述现状及其原因。 （3）实现途径 在论文的写作过程中，本人大量分析文献资料，认真总结和提炼前人研究成果，加强论文的结构逻辑严谨性，语言简练性，着重培养自身调查统计及分析能力。遵循论文的格式要求，注重数据与图表的综合运用，在老师指导下交出满意论文。 报告人签名 袁明平 日 期 2018-9-17 注：此报告，学生应根据教师下发的任务书，独立撰写，在毕业设计（论文）开始后两周内完成。 职业韧性的现状及培养策略研究 摘要：本文以职业韧性为研究对象