谈谈数学课堂教学中有效培养学生的问题意识.docVIP

PAGE PAGE 1 谈谈数学课堂教学中有效培养学生的问题意识 　　【摘要】要培养学生数学的创造精神和创造能力，就要培养和发展学生的数学问题意识，利用营造民主的问题氛围、辅助灵活的激励手段、进行合作交流等方法外化课堂教学的体系，培养数学问题意识；通过创设良好的数学问题情境、遵循数学认知规律、运用综合-分析法例析题目、多进行一题多解训练等手段内化数学问题的呈现，发展数学问题意识。 　　【关键词】数学问题意识；优化教学体系；数学问题呈现 　　目前的数学课堂教学中，教师问学生答得教学方法很盛行，也有由于学生思考时间不足或是思考方向不对而造成不能回答，或是回答与问题无关或与教师所设定的不同，得不到教师的肯定、表扬和鼓励，甚至受到责骂、讽刺、嘲笑、挖苦等，使学生形成等待教师向他们提问、向他质疑，形成害怕回答、提问的心理，越往高年级，学生在课堂上越少举手回答问题和提出问题.学生的数学问题意识也越淡薄，这不仅抑制了对思考问题、发现问题的兴趣，而且不能保护和发展学生得问题意识，学生的创造精神和创造能力也得不到发展.因此数学课堂教学中，要加强培养和发展学生的数学问题意识.现通过本人的教学实践谈谈如何培养和发展学生的问题意识. 　　一、“外化”课堂教学的体系，培养数学问题意识 　　1.营造民主的问题氛围，强化问题意识 　　情绪心理学表明：学生只有在宽松和和谐、自主的环境中学习，才能思路开阔，