谈数学教学中的养成教育.docVIP

PAGE PAGE 1 谈数学教学中的养成教育 　　叶圣陶曾说：“教育就是培养行为习惯。”良好的行为习惯是一个人独立于社会的基础。小学阶段尤其是小学低年级阶段是行为习惯培养的重要时期，也是最佳时期，儿童的行为习惯在这一时期基本成型。要使儿童把班集体的行为准则内化成自己的行为准则，主要依靠两种力量：一是关爱，二是习惯。教学过程不仅是师生间知识的传递过程，也是师生间情感的交流互动过程。如果在教学过程中能让学生体会到教师的爱心，他们往往会欣然接受教师的建议，并自觉遵守教师提出的各项规定。下面是笔者在小学教学过程中培养学生学习兴趣和习惯的几点做法。 　　一、尊重学生的情感需要，激发他们学习数学的兴趣 　　兴趣是最好的老师，激发学习兴趣是学生学好数学的保证，唤起学习兴趣，是提高课堂教学效率的重要条件。它促使学生去追求知识的奥秘，使学生在良好的动机驱使下全神贯注地积极思考，把学习数学当作一种乐趣。在教学中，教师要注意一些细节悉心捕捉学生的每一个闪光点，并给予及时表扬与鼓励，一个肯定的动作、一个慈祥的眼神、一个满意的笑容、一朵象征性的小红花，就能调动学生的学习动机，激发学生兴趣，从而使学生以旺盛的求知欲投入到后继的学习中去。 　　学生是情绪化的学习者，任何一位学生（不管他的学习成绩多么糟糕）都有被别人关爱和尊重的需要。这种情感需要的满足，可以使学生的学习兴趣得以提高，促使学生良好的学习习