郝洼初中教师师德师风考核分解.docVIP

郝洼学校教师师德师风考核方案 教师是人类灵魂的工程师，为进一步加强师德建设，提高我校师德建设水平，树立良好教师形象，切实抓好师德师风建设，结合我校实际，特制订教师师德考核方案。 一、考核细则： （一）遵章守纪 1、坚持政治学习、集体学习，做到不缺席，不迟到早退，2、坚持写心得笔记，一学期政治学习笔记一万字以上，心得体会2篇以上。3、积极参加集体公益活动，服从临时性工作安排，工作协同配合。4、工作期间不迟到、早退、中途不无故离岗、旷工。5、坚持办公秩序，工作时间内不群聚闲谈、闲逛。 （二）教书育人 树立全员育人意识，面向全体学生、关心每一个学生成长。 1、不体罚和变相体罚学生。2、不得私自有偿补课。3、不得随意让学生停课、开除、默退学生或教育不当造成学生流失。4、不向家长推销商品，接受家长宴请，暗示家长送钱物，不要求家长为自己办私事的。5、每名教师与家长及时建立家校联系卡，发挥家校合作教育的作用，使学生健康成长。全体老师要及时与家长沟通，进行家访活动（或电话交流），并填写交流卡。 （三）职业道德 1、遵守社会公德，热心公益事业，积极参加各项公益活动和社会活动。2、举止文明，仪表端庄，树立教师的良好形象，不说脏话、粗话，穿着得体，服饰应符合老师特点，应在学生面前起示范作用。3、作风正派，在平时工作中，应发扬批评和自我批评的优良作风，不搞阴谋诡计，对同志、对领导有建议或意见应通过正确的渠道提出，做到心胸坦荡，建立良好和谐的人际关系.不越级上访。4、上班期间不酗酒，不参与赌博及其它不健康娱乐、封建迷信活动；5、不制造和散布有损学校荣誉和个人声誉、或散布小道消息，不造谣滋事、吵闹打架影响团结和稳定. 二、考核办法 （一）考核原则： 1、师德考核坚持公正、公开、公平，坚持人民群众满意的原则，严格有序对学校所有在编在岗教师进行考核。2、定量与定性评价相结合。（查记载和评价表） （二）评议部分 每学期组织评议一次。 1、学生及家长评议占30%；2、教师互评占30%；3、领考核小组评议占40%； 三、考核结果的使用 1.建立个人师德师风档案。将《师德师风评议考核表》存入教师业务档案，作为对教师进行奖惩、评优评先、职称评聘任、发放绩效工资的重要依据。 2.对师德师风考核优秀者，在专业技术职务评聘和评先评优时优先考虑。师德考核不合格者，取消当年所获荣誉称号，两年内不得评先评优，不得晋升高一级教师职务。 3.师德师风考核结果在按照上述要求单独使用的同时，要在教师年度考核中占有一定的权重；教师年度考核优秀者必须是师德师风考核优秀者；师德师风考核不合格者，教师年度考核只能定为基本合格及以下等次。 4、一票否决，违反 “宿州市教师九不准”者，师德考核直接记0分。 郝洼学校教师师德师风建设活动总结 为强化师德、铸造师魂。我校教师进行了认真的学习讨论，大家清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。 同时在这个阶段中，为了配合我校师德师风建设工作，我校开展了在全校范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的校风校纪，创造良好的校容校貌，为整个工作的顺利开展创造一个良好的外部环境。 （二）自查自纠阶段 自查自纠以个人为主，首先从教职工个人开始，再到各科组，最后到学校逐级进行。每位教职工都写出了书面自查材料，内容客观全面，认识深刻，既写出了成绩，又找出了不足和存在的问题，问题找的准，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。 （三）评议考核阶段 我校制定了教师职业道德建设评估细则，建立了以人为本、德育为先的考核和奖惩机制，细化目标、明确任务、强化措施，把师德师风考核纳入学校工作的重要内容。 （四）整改提高阶段 在前几阶段工作的基础上，我校对自查的问题、评议中反映出的突出问题，制定了整改措施，要求逐一落实，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。对师德师风高尚的教师大力宣传并给予奖励，对有损教师形象的人员，学校进行了批评教育，并给予相应的帮助。整改提高阶段的主要工作：一是提出我校关于进一步加强师德师风的建设意见，这个意见从长远着眼，把师德师风建设同教学、教研等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面；二是提出我校师德师风规范，使广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确；三是完善师德师风考核奖励办法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去。 （五）总结 “学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。”是的，教师不仅是知识的传播者，智慧的启迪者，也是精神的熏陶者，人格的影响者，美德的体现者。教师的一举一