八年级生物上册 第三节社会行为教案 人教新课标版.docVIP

PAGE 第三节社会行为 教学目标： 1．举例说出动物的社会行为；明确社会行为的特征；阐明动物群体中信息交流的意义。 2．通过信息交流的探究活动，认同合作与交流的重要性，培养学生观察、思维、合作、创新等能力。 3．认同群体的力量大于个体，增强集体意识。 教学重点和难点： 1．动物的社会行为对个体及种族延续的意义； 2．群体中信息交流的重要性； 3．群体中信息交流的探究活动的问题提出、方案设计及实施。 课前准备： 具有社会行为的动物的资料（文字、图片、录像等） 课时安排：1课时 教学设计： 学习内容 学生活动 教师活动 了解具有社会行为动物 观看：录相，找出片中群体生活的动物。回答老师提出的问题。 引言：录相中的蚂蚁有几种？它们在群体中有什么作用？还有那些动物是群体生活的？ 社会行为特征 阅读课本、分组讨论。 说明具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。 腹部膨胀自己不能动像大肉虫似的是雌蚁。还有雄蚁、工蚁和兵蚁。 蜜蜂是群体生活的动物有一只蜂王，专门负责产卵，还有少数雄蜂专门与蜂王交配，而工蜂占大多数，它们负责采蜜、侦察、守卫、清理蜂巢和饲喂小蜂等工作，非常辛苦，可见它们是有明确分工的。 狒狒群是一个大家庭，根据个体大小、力量强弱，健康状况和凶猛程度不同，排成等级次序，形成“等级社会”。作为首领的雄狒狒负责指挥整个群体的