探析高职院校学生田径课程逆反心理的教学对策.docVIP

PAGE PAGE 1 探析高职院校学生田径课程逆反心理的教学对策 　　中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2013）05-000-02 　　摘要消极心理普遍存在于各大高职院校的学生心理，而其中逆反心理尤为严重，在学校的田径教学中，有许多学生都存在逆反心理，其表现为：精神不集中、情绪不高、消极对抗等等。严重影响了正常的教学工作，同时也会影响教学任务的顺利完成。本文针对学生在田径课程中存在的逆反心理进行简要分析并提出应对策略。 　　关键词高职院校田径逆反心理策略 　　人体在教育、约束、规范等环境中会产生反抗、厌恶的心理现象，这种心理称之为逆反心理。在高职院校田径教学中，由于教学本身以及学生自身的各种原因，这种逆反心理日渐严重，所以如何消除学生的这种消极心理就成为了一个值得重视的问题。 　　一、学生逆反心理的主要特点 　　（一）表达方式直接具有浓重的主观色彩 　　逆反心理具有很强的主观性。高校的学生具有一定的认知基础，他们的人生观，世界观和价值观正趋于成熟，人生阅历相对较浅，主观性较强，对人或事容易产生逆反心理，这种心理不受外界事物和情境的影响。 　　（二）行为随意且盲目 　　大学生是逆反心理并不是事事逆反，逆反情绪和行为只会在某些时刻或者环境才表现出来，而且学生的逆反心理也有所不同，对逆反的事物所表现出来的行为和程度都不相同。他们唯一的共同点，就是对