五年级下册语文14 再见了亲人.pptVIP

人民教育出版社 五年级 | 下册 * 第四单元 · 第十四课 再见了，亲人 1、认识“妮”等8个生字，会写“妮”等12个生字。能正确读写“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。 3、理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。 4、领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。 学习目标 我会读写这些生字和词语 战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、 篮子、阿妈妮、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊 字词积累 雄纠纠气昂昂 跨过鸭绿江 保和平为祖国 就是保家乡 中国好儿女齐心团结进 抗美援朝打败美帝野心狼 雄纠纠气昂昂 跨过鸭绿江 保和平为祖国 就是保家乡 中国好儿女齐心团结进 抗美援朝打败美帝野心狼 雄纠纠气昂昂 跨过鸭绿江 保和平为祖国 就是保家乡 中国好儿女齐心团结进 抗美援朝打败美帝野心狼 1950年6月25日，美帝国主义发动了侵朝战争，并把战火烧到了中国边境。中国人民响应毛泽东主席的号召“抗美援朝，保家卫国”，1950年10月，我中国人民志愿军开赴朝鲜前线与朝鲜人民并肩作战。1953年，美帝国主义被迫在停战协定上签字。志愿军分批撤出朝鲜回国。1958年是最后一批。 “亲人”是什么意思？ 有血缘关系的，关系亲密的人。 课文中的“亲人”指谁？通过预习你知道文中的亲人指谁？这句话离别的话是谁说的？ 这两幅图描绘的就是1958年最后一批志愿军离开朝鲜回国，在车站上同朝鲜人民告别的情景。人们挥着手，含着泪，深情地呼唤着──再见了，亲人！ 创设情景，激情导入 小金花 大嫂 志愿军战士 默读课文，想一想课文中的大娘、小金花、大嫂，与志愿军战士并没有真正的血缘关系，战士们为什么把她们也称为“亲人”呢？ 深入研读 朗读课文第一段，思考：这段主要写什么内容? 志愿军和大娘告别的情景。 这一自然段分几层写的？ 三层：劝——回忆——反问 第一层是“劝”，劝大娘停住送别的脚步，劝大娘别担心，“我们”不会忘记朝鲜妈妈； 第二层是“回忆”，回忆大娘为志愿军做的事，具体说了两件事，送打糕昏倒路旁；救伤员，失去孙子； 第三层是“反问”，赞颂大娘的情谊比山高比海深。 课文中的哪句话最能看出志愿军与大娘的深情厚谊？ 您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 为什么这么说，课文回忆了大娘的哪几件事？ 送打糕归途昏倒?? 救伤员失去孙子 哪件事最让你感动？请仔细读读有关句子,找出重点词语,写写你的体会。 记得五次战役的时候，由于敌人的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！ 句中用“带着”“顶着”“冒着”“穿过”“送到”“给”一连串的动词，描写出大娘组织全村妇女，冒着生命危险给志愿军送来急需要的食物。同时也写出“我们”对大娘的这种“雪中送炭”的精神表示深深的敬意。 怎样理解“雪中送炭”这个词语? A.“雪中送炭”的本意是什么？ 在隆冬风雪严寒中，有人送来炽热的炭火。 B.在一般情况下比喻什么？ 在别人急需时，给予帮助 C.在课文里是什么意思呢？ 志愿军战士空着肚子和敌人拼了三天三夜，正在这时，大娘送来了打糕，真是“雪中送炭”呀！ 大娘为志愿军做出了多么大的牺牲啊！所以战士们在此时说“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？“ 这句话在表达上有什么特点？能不能改为陈述句？ 这句改为陈述句就是： 您说，这比山还高，比海还深的情谊，我们不能忘怀。 作者为什么不用陈述句的方式写？ 这是作者记叙了朝鲜大娘为志愿军送打糕、救伤员两件事后的一句抒情语。用反问的语气强调我们决不会忘记这种情谊，同时与前文的“不，永远不会”一句相呼应，能充分表达志愿军战士们此时的心情。 “大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！”记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下了眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。