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小学三年级的阅读理解如何辅导——三位小学教师给家长的建议 韩老师： 自创阅读口诀，做题前先读读背背。“先读题，再找题；然后读题前后句，最后其中找答案。 ”我这个口诀中所谓的找题就是将题目中的关键语句还原到文章中， 然后反复读这些关键语句前后的句子，在其中找答案。 延伸总结，适时拓展 遇到课本中有反映道理、 哲理、体现精神的内容时， 结合课文相应整理补充一些适合于文章的 名人名言 、唐诗宋词、警句贤文，拓展与文章主人翁有相类似经历的名人名事，让学生及时诵读，积累词汇，丰富知识量。 特殊题型，特殊对待。 尽管阅读题是万变不离其中，但是还是有少数难得一见的题目出现，困扰学生。面对这样的题目就不能盲目运用口诀，而是更加细致的分析题目，寻找切入口，总结此类题目的解决方法。 讲练结合，以一反三。 讲解题目时，将方法贯彻，让学生明白如何解题，不仅如此，再举出题型类似，但是有些许细微变化的题目，让学生对比、发现，提示学生找出共性与不同，明确解题思路，最后再出题考察学生掌握情况。 张老师： 书读百遍其义自现，阅读不能针对哪一篇文章进行， 首先培养孩子有感情地朗读，只有理解了文章的情感内容， 才有有感情地朗读， 只有朗读有了感情， 才能深入了解作者写作想要表达的情感、思想、内含等。 如果是家长建议初期不要着急让孩子做阅读理解的题目， 有很多阅读题其实也蛮变态的，没必要用来折磨孩子。 而您也不是专业的