模因理论和二语词汇习得.docxVIP

模因理论和二语词汇习得 摘要：模因理论（memetics）是一种建立在达尔文 生物进化理论基础上来解释文化进化规律的新理论。通过研 究模因的特点和阶段性，重新审视二语词汇习得规律，得出 二语词汇习得的过程也是语言模因的复制和传播、输入和输 出的过程。这对于二语词汇习得有一定的建设意义。 关键词：模因理论二语词汇习得复制模仿 一、模因理论概述 模因理论（memetics）是一种建立在达尔文生物进化理 论基础上来解释文化进化规律的新理论。模因（Meme）是模 仿生物传递单位基因（Gene）而提出的文化传递单位。模因 的概念最初来自于生物科学领域。1976年牛津大学动物学家 Richard Dawkins在探讨基因自我复制以及相互竞争的生物 进化的基础上撰写了《The Selfish Gene》一书，书中首次 提出了 meme,并指出meme”这个新词语是模仿希腊词语 “mimeme” （模仿的意思）而创造的。为了读起来与生物遗 传单位gene” （基因）这个词相像，即去掉词头mi缩写 成了 meme。meme具有两个含义：一是文化传播单位， 二是“模仿单位”。所以“meme” 一词不仅看起来与 “gene” （基因）相类似，而且读音相近、意义也相关，但 又不同于基因。因为基因通过遗传而繁衍的，具有遗传性， 而meme却通过模仿而传播，是文化的基本单位，有传递性, 没有遗传性。Dawkins认为生物依靠基因繁殖，以保持生命 体的代代不衰，而非生命的人类文化也有它独特的繁衍方 法，它通过模仿复制为扩张手段实现人类文化的传递和进 化，使历经千年的文化在现今依然被人们广为流传。 meme被引入我国后，作为新词语，有各种不同的说法，例如“密姆、“谜米”、“敏因”、“拟子”、”摩母”、 無姆”、密母”等说法。何自然（2003）首次将meme 译成“模因”，是有意地让人们联想它是一种模仿现象，是 一种与基因相似的现象。所以现在传播得较广、受到普遍认 可的说法则是“模因”。《牛津英语大辞典》把模因定义为： 文化的基本单位，通过非遗传的方式、特别是模仿而得到传 播。美国韦氏辞典释义为：模因是在文化领域内人与人之间 相互散播开来的思想、行为、格调和习惯。围绕模因问题， 模因学家的观点也不尽一致。 二、国内外研究现状 关于模因的研究，在国内外都如火如荼地进行。1997年 5月，专门探讨有关模因问题的杂志《Journal of Memetics-Evolutionary Models of Information Transmission》创刊，1998年8月，为期三天的模因论专题 研讨会在比利时召开。1999年1月，Dawkins的学生Susan Blackmore的学术著作《The Meme Machine》问世，此书掀 起了模因研究的高潮。2005年，Distin在其著作《The Selfish Meme》中提出了模因论能够也应该对语言起源和语 言使用问题做出新的解释o Richard Brodie, DanielDennet, Aaron Lynch等心理学家、哲学家、教育学家等都参与到模 因学的大讨论中。 我国外语界杜诗春教授在给顾嘉祖、陆异主编的《语言 与文化》第二版（2002）作序时提到了模因。他指出模因与 大脑、语言和文化都有密切关系，值得我们进一步深入探讨。 而大力引进介绍并研究模因的是何自然教授等一批学者。何 自然教授在2004年11月的中国语用学研究会第二届年会上 宣读了 2003年曾在语言科学发表的《语言中的模因》一文, 文中提到：“根据模因论和语言模因复制、传播的规律，语 言背诵教学不但不应放弃，而且还应大力提倡。”进一步推 进了模因论在国内的研究。 此外，多篇介绍模因论和模因的文章相继发表，不仅在 数量上剧增，而且在范围上也向更宽广处延伸。模因论的理 论触角己经延伸到网络语言、广告语、演讲词、小品语言、 英语学习等研究中。《外语学刊》杂志在2008年第一期以“模 因论及其应用研究”开辟了专栏来介绍我国学者近些年来 在模因方面的一些研究成果。这些都表明了模因学作为一门 新学科在国内外的广阔发展。 三、模因论的主要思想与二语词汇习得 模因理论的本质和核心是模仿，这对于其他学科有着重 要的借鉴作用。何自然在《新编语用学概论》中提到过，根 据Dawkins的观点，模因是一个文化信息单位，那些不断得 到复制和传播的语言、文化习俗、观念或社会习俗等都属于 模因。模因可以看作是复制因子，也可以看作是文化进化单 位。人们的观念能够以与生物进化相类似的方式进化。 Dawkins 的学生 Susan Blackmore ( 1999)在《The Meme Machine》中指出：任何一个信息.只要它能够通过广义上 称为模仿的过程而被复制。它就