毕业生职业适应能力的调查与解析研究.docVIP

PAGE / NUMPAGES 毕业生职业适应能力的调查与研究 摘要：本文就技工学校毕业生职业适应能力这个话题进行了调查，文中既分析了目前在职业培训中存在的问题，又提出了培养毕业生职业适应能力的对策，并指明了改进的方向。 关键词：技工学校毕业生?适应能力???调研 在高速发展的知识经济时代，到处充满着新鲜的事物和潜在的机遇与挑战。如果你没有时刻做好充分的准备，就会被这个时代所淘汰，就会与机遇擦肩而过，就会成为失败者。所以如何适应这个时代的要求，如何定位，如何提升职业适应能力，已成为踏入社会的毕业生们所要共同思考的问题。一.毕业生进入企业情况的调研 技工学校毕业生在人才市场上和企业中已成为亮点，这是企业、市场、社会已形成的共识。毕业生无论在文化理论与专业技术的应用上，还是在反应与适应能力上都已达到一个高度。只要我们深入企业，走进技工学校便可得知。 下面是一项对某技校毕业生的调查情况：毕业生跟踪调查统计数据 表现 很好 较好 一般 较差 不了解 备注 敬业精神 43.5% 45.5% 11% 0% 0% 团结协作精神 63.6% 25.8% 10.6% 0% 0% 业务能力 19.7% 80.3% 0% 0% 0% 专业知识 72.7% 27.3% 0% 0% 0% 动手能力 19.7% 80.3% 0% 0% 0% 创业精神 15.2% 71.2% 10.6% 0% 3% 人际关系 59.1% 30.3% 10.6% 0% 0% 心理素质 59% 10.6% 28.9% 1.5% 0% 参加单位组织活动 50.3% 39.1% 10.6% 0% 0% 总评 22.7% 77.3% 0% 0% 0% 从这些调查工程中的数字来看：用人单位对毕业生的政治思想表现和职业道德予以充分肯定，认为毕业生在工作中都表现出较高职业素养，对他们的工作技能和素质给予较高的评价；大多数毕业生对工作较满意，有一部分毕业生已经在单位担任要职，大部分毕业生在公司、企业的一线工作岗位。 对于如何评价自己的各方面能力：在团结协作能力方面，63.6%的学生认为很好，25.8％认为较好，10.6％认为一般。在专业知识方面，72.7％认为很好，27.3％认为较好。在动手能力方面，19.7％认为很好，80.3％认为较好。在创业精神方面，15.2％认为很好，71.2％认为较好，10.6％认为一般。在业务能力方面，19.7%认为很好，80.3%认为较好。从以上结果可以看出，技校毕业生的专业知识和团队协作能力很强，动手能力、创业能力及业务能力相对较弱，这是技工学校这几年的发展所在。从调查中可以看出，有89%的毕业生对现在的工作满意，98%的毕业生能胜任目前的工作。 部分用人单位对毕业生的评价摘要如下： 北京某单位人教处：“毕业生实践操作能力与社会交际能力较强，基本知识扎实，热爱本职工作，知识面宽，新知识接受能力较强，能不断适应新变化。” 保定某单位人力资源部经理助理认为：“工作积极且好学好问，尊敬领导团结同事，有一定的管理能力及合作精神。” 天津某公司人力资源部部长认为：“工作扎实，态度端正，综合素质较高，身体素质不错，有一定的专业技能和实际交际能力。” 二．目前技校生职业适应能力培训中存在的问题 一）通过调查，部分用人单位对毕业生的就业观念、竞争意识、心理素质等方面的教育提出了改进意见。主要有以下几点： 1.学生定位不够准确。 个别学生进入社会后，不愿意从基层做起，总认为自己是学生，不能放下架子，端正态度，不愿意从事体力劳动工作，高不成，低不就，故在就业之路上难找到称心如意的工作。而学校一些卓有成就的毕业生之所以事业有成，他们都是从基层做起，因此，定位准确在人生之旅上显得尤其重要。个别同学由于眼高手低不能安心工作，跳槽情况比较严重。单位希望学校能加强对学生就业思想教育，使学生真正能够爱岗敬业。 择业目标模糊。主要体现在对大单位、大地方比较热衷，渴望稳定和较高的社会承认，但是没有意识到大众化教育时代的到来，大多数毕业生将最终走上基层工作岗位。在理想工作与现实工作出现差异的时候，坐等机会的到来是不明智的，积极行动才是唯一途径。 2.个别毕业生心理素质差，经不起批评，经不起挫折。用人单位提出希望学校加强对学生全面综合素质教育，特别是心理素质和适应能力的教育，提高学生的社会竞争力。 3.他们还建议加强学生生存竞争意识的教育和培养，说有的同学安于现状，不求进取，抱有铁饭碗的思想。 4.有些用人单位反映毕业生动手能力与工作需要有差距，反映学校专业实践训练与岗位需求结合需要调整。 5.所学知识转化为实际应用的能力不够。衡量学生的综合素质指标之一就是学到了什么、掌握了什么、学会并转化成为自己生存发展的能力是什么。然而，被调查的已毕业的学生普遍认为在校学习的知识与市场需求结合得不够紧密，与