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五年级上册语文教材梳理 元主 单及题 书 读 我 元 一 第 备注 字 瓶幔瓶沥姒饗除 瓠:::詐:2: 弄彭服鉴弄冠嫁 仕執愉规仕泳條某 26駆渝驱23猱橋氟 识、、、写、、、 认惧趟莎会哟撑零 ■丄 ; O 能字23用 o 对厚的力 词 正确读写26个词语:招牌、担忧、 急切、惧怕、环境、知趣、光顾、 恐怕、充足、理由、屋檐、其实、 支撑、鼓励、环绕、娱乐、感叹、 周游、思考、品味、片段、忽略、 意义、方式、倾盆大雨、毫不犹豫 正确读记36个词语:贪焚、通顺、 可靠、培养、起码、比喻、心扉、 呐喊、饱览、过瘾、报偿、驳杂、 馈赠、磁石、锻炼、借鉴、饥肠辘 辘、滚瓜烂熟、流光溢彩、津津有 味、天长日久、如醉如痴、浮想联 翩、因囹吞枣、不求甚解、悲欢离 合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而 喻、T?篇一律、别出心裁、与众不 同、大显身手、心安理得、念念不 忘、呕心沥血 意词和解别玄关意 美 面肛文理辨需中达优 字切下忍艮靶文惰 屮 豺諏溜的妒阳昭语用牌语 厶冃或靑己词语厶冃词作禾词 1 思典自生词2.键的3.的 句 K跖2 1 句处2段3句 ，键的 读语彩 文关意 阅得精 下卩达 外获累 壮孙骨内中积 席游巒?用林。 用会句用彳生素段 1体语作厶和言句 0 己与 窃创 _ 亠 0/^ 感尺八 流戦 1- 、fen? 1A ?户  篇 3走遍天下书为侣 4*我的长生果 品味文中的关键词句 表情达意的作用。 2、 初步把握文章的主 要内容，体会文章表达 的思想感情。 3、 学习作者的读书方 法和通过写具体事情， 从中明口道理的写作 方法。 读课文。 2、 默读冇一定的 速度，默读一般读 物每分钟不少于 300字。学习浏 览，扩大知识面。 能把握文章的主 要内容，体会文章 表达的思想感情。 3、 能联系上下文， 理解词句的意思， 体会课文中关键 词句表情达意的 作用。 习作 写一篇有关自己读课外书的记叙文 或记一次辩论 1、 通过讲述读书故事、 交流读书体会、介绍采 访心得、开展辩论等活 动，增强学生表达、倾 听和与他人交往沟通 等能力，促进学生养成 多读书、读好书的良好 习惯. 2、 根据开展活动的情 况，选择-个角度进行 习作，学习运用平吋积 累的语言材料。 3、 学习修改习作中有 错误的词句。根据表达 的需要，正确使用冒 号、引号等标点符号。 1、 乐于书面表达, 增强习作的□信 心。愿意与他人分 享习作的快乐。 2、 注意把自己觉 得新奇冇趣或印 象最深的内容写 清楚。 3、 尝试在习作中 运用自己平时积 累的语言材料，特 别是有新鲜感的 词语。 4、 学习修改习作 屮有明显错误的 词句。根据表达的 需耍，止确使用冒 号、引号等标点符 号。 元主 单及题 乡 故 赞 怀 元 台一 二 备注 LJ  字 会写18个字：洛、榆、 畔、帐、魂、缕、幽、葬、 愁、腮、甚、绸、呜、谓、 梳、衰、绢、侨 词 能正确读写28个词语： 幽芳、漂泊、唯独、顿时、 慈祥、稀罕、离别、大抵、 精神、品格、灵魂、骨气、 民族、气节、磨难、欺凌、 境遇、毕竞、所谓、梳理、 衰老、珍藏、手绢、华侨、 能书善画、风欺雪压、顶 天立地、低头折节 正确读记28个词语：站 污、秉性、眷恋、姿态、 迷人、至少、邻居、成熟、 完整、尤其、提前、潺潺、 婀娜、舞姿、粼粼、波纹、 干涸、点缀、螃蟹、浮现、 潮湿、流通、舒服、卬象、 凉飕飕、颇负盛名、香飘 十里、守望相助 能正确读写28个词语, 并能准确运用；正确读 记28个词语，积累运用 成语。 1、 能借助字典、词典和、 生活积累和联系上下文， 理解生词的意义。 2、 能体会文中关键词语表 情达意的作用。 3、 积累文中优美的词语。 句 反问句 比喻句 拟人句 1、 体会比喻句、反问句、 拟人句用法的妙处。 2、 选择文中的精彩句段 品读、体会、背诵。 3、 背诵表达思乡的诗 句。 1、 联系上下文，体会课文 中关键语句表情达意的作 用。 2、 积累精彩句段。 3、 积累优美诗句，进一步 体会作者的思乡、思友之 情。 篇 5、 古诗词三首 6、 梅屁魂 7、 桂花雨 8、 小桥流水人家 1、 正确、流利、有感情 地朗读课文，揣摩、品 味文中的关键词句农情 达意的作用。背诵并默 写《泊船瓜洲》《秋思》。 2、 把握文章的主要内 容，体会文章表达的思 想感情。 3、 学习作者的感情是通 过哪些景物或事情表达 出来的。 1、 用普通话正确、流利、 用感情地朗读课文。背诵 积累思乡的古诗。 2、 能把握文章的主要内 容，体会文章表达的思想 感情。 3、 能联系上下文，理解词 句的意思，体会课文中关 键词句表情达意的作用。 1、引导学生充分展开想 象。 1、乐于书面表达，增强习 作的自信心。愿意与他人 元主 单及题 元 三