《测量力的大小》教案设计.docVIP

教科版六年级下册第二单元第四课《小苏打和白醋的变化》教学设计 PAGE 教科版六年级下册第二单元第四课《小苏打和白醋的变化》教学设计 PAGE 2 教科版六年级下册第二单元第四课《小苏打和白醋的变化》教学设计PAGE 教科版六年级下册第二单元第四课《小苏打和白醋的变化》教学设计 PAGE 1 china |丹江口市新港小学 贾卫兵 PAGE 2 china | 丹江口市新港小学 贾卫兵 PAGE 1 4、《测量力的大小》教学设计 丹江口市新港小学 贾卫兵 教材分析： 本课安排有三个活动。 一是认识弹簧测力计。（构造、单位和刻度） 二是用弹簧测力计测量了的大小。（通过实际操作掌握测量技能） 三是制作橡皮筋测力计（这个活动是作为拓展内容，教师灵活处理） 教学目标： 科学概念：力的大小是可以测量的.认识弹簧测力计的构造。力的单位是“牛”。 过程与方法：会使用弹簧测力计测量力的大小，制作简单的橡皮筋测力计。 情感态度价值观：养成做事细致、有步骤工作的习惯。 教学重点：会用弹簧测力计测量力的大小。 教学难点：认识力的单位和测力计的刻度 教学准备： 学生准备：弹簧测力计、用于测量重力的小物体，橡皮筋、回形针。 教师准备：几种不同样式的弹簧测力计、自制测力计、拉力器。 教学过程： 一、游戏导入，激发兴趣 1、拉力大PK，引入测力计 我们五（ ）班的学生个个都是小小的科学家。今天的科学实验课就靠大家合作探究，完成任务。 上课之前，我们先来做一个游戏：拉力大PK。 今天，老师给大家带来了一样健身器材。你知道这是什么？ 用它拉一拉可以看出谁的力气大，我们班的大力士非常多，谁愿意上台来PK一下。 分别找几个同学上台拉，在学生拉的位置做好标记。 通过刚才的PK你知道谁的力气大？为什么？（因为XX拉的更长一些） 这位同学把弹簧拉的长，所以他的力气大。但是这位同学刚才的拉力究竟是多少我们不知道。想不想发明一种工具来测量力的大小呢？ 请大家仔细观察这几位同学把拉力器拉的位置，你有什么发现？ 拉力越大，弹簧伸的越长。 假设把弹簧拉倒这个位置是100牛，起始位置是0，那么把它平均分成10格，一格就是10牛。这样我们就可以根据弹簧受力后伸长的长度来测量力的大小。因此发明了弹簧测力计。 这节课，我们就一起来学习研究用测力计测量力的大小。 二、认识弹簧测力计 1、介绍各种弹簧测力计（课件各种测力计） 谁你见过或用过弹簧测力计？ 老师给大家介绍几种常见的弹簧测力计。请看大屏幕。（课件测力计） 教师这里也有三种弹簧测力计，这是平板式弹弹簧测力计…… 这几种测力计虽然外表不一样，但是它们都有一根弹簧，所以统称它们为弹簧测力计，也叫弹簧秤。 2、合作探究，观察条形盒弹簧测力计，认识其结构 没有见过、用过弹簧测力计的同学现在一定想研究一下弹簧测力计。 老师为每小组准备了2个条形盒弹簧测力计，请大家仔细观察。结合课本第77页，小组合作探究，观察思考：弹簧测力计有那几个部分构成的，各部分有什么作用？有一个要求：拿到测力计千万不要急着去测量，后面会专门安排时间让大家实际测量。 现在小组长上来领取实验材料。 小组合作探究，讨论交流，然后汇报展示…… （注意倾听，思考……） 弹簧测力计主要有五部分构成：提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧。 3、认识测力计的单位。（课件力的单位） 我们知道测量身高用什么作单位（cm），测量体温用什么做单位。那么测量力用什么作单位？（你是怎么知道的？真聪明） 请同学们打开课本77页，自由阅读课文，寻找答案 课件牛顿：科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用英文字母“N”表示。 你知道为什么用“牛顿”做力的单位吗？（牛顿是著名的科学家，他发现了万有引力，人们为了纪念他，所以用“牛顿”做力的单位。） 4、合作探究，交流分享：认识测力计的刻度。（课件刻度板） 现在请同学们仔细观察弹簧测力计的刻度板。老师有几个疑问想请大家帮忙解决： ① 刻度板左边表示什么？右边表示什么？ ② 1牛对应多少克力？ ③ 最大能测量多少牛？ ④ 每一大格是多少牛？每一小格是多少牛？ 5、实践应用：认读弹簧测力计。 现在同学都已经认识了弹簧测力计的刻度。老师想考考大家，好不好？ 三、合作探究，展示汇报，交流分享：正确使用弹簧测力计 1、正确使用测力计。（课件正确使用测力计） 谁会使用弹簧测力计，来给我们大家演示一下。 请同学们仔细观察，看看他的使用方法究竟对不对。 请打开课本第78页，齐读。 教师演示讲解：使用弹簧测力计测重力时应注意： 调“0”，平视，测量的力不能超过测力计的测量范围。 用这个测力计能测量的书包吗？为什么？ 2、怎样做才不会超过测力计最大的测量范围呢？ 先估后测，测量时要慢慢提起物体，不要用