如何培养学生的学习习惯.docVIP

PAGE PAGE 1 如何培养学生的学习习惯 　　【摘要】新课标强调语文教学要“养成学生语文学习的良好习惯。”因此，在语文课堂教学中，科任教师要大力培养学生形成良好的学习习惯，使学生在学习过程中经过不断反复练习，养成一种个体比较稳定的、持续的学习行为。中学生一经形成良好的语文学习习惯，必将会使其终身受益无穷。 　　【关键词】培养；语文；习惯 　　伟大的英国哲学家、思想家培根说：“习惯是人生的主宰，我们应该努力求得好习惯。”语文新课标明确提出养成良好语文学习习惯的具体要求。作为初中语文教师，在传授语文知识时，尤其要立足于培养学生的良好学习习惯，以不断提升学生的语文水平。由此可见，培养学生语文的学习习惯显得相当重要。笔者认为，教师要培养学生良好的语文学习习惯，可以从以下几个方面着手： 　　一、培养学生自觉预习课文的习惯 　　预习是一种科学的学习方法，对培养学生勤于思考，提高分析问题，解决问题的能力具有很大的帮助，同时能够为升到高年级的独立学习打下一个坚实的基础。做好了预习，上课就能达到最佳状态。对于每一篇课文，语文教师都可以提前安排学生做好预习，使学生养成自觉预习课文的习惯。因此，作为教师就完全有必要教给学生一些科学的预习方法。 　　首先，教师应指导学生认真默读课文，把课文中的生字、多音字做好标记，及时用工具书把生字、词含义等知识弄懂来。如在学习文言文时，可以让学生自己多动手，查阅字典，这样学生在课堂中倾听教师讲解，就会比较轻松了。其次，让学生多朗读课文，从整体感知，理顺文章层次，把握文章主旨。再次，鼓励学生积极查找有关资料，了解创作背景及作者资料，以帮助理解文章主旨。如在诗歌教学中，对于《大堰河──我的保姆》课文时，学生通过查阅相关资料，可以更好的理解、把握诗歌背景资料、景点原型和主题归纳。此外，为了能收到良好的预习效果，教师还可以常设置些课前思考题，让学生有针对性地进行预习，使学生养成一种良好的预习习惯。 　　二、培养学生专心听讲的习惯 　　学生听讲习惯的好坏直接影响着学习效果。培养学生良好的听讲习惯，对于提高语文教育教学质量有着十分重要的现实意义。在课堂上，我注重要求学生务必专心致志、集中精力听讲，努力实现眼到、手到、口到、心到。其中，“眼到”是指认真看课本和黑板，同时注意教师的每一个动作，每一种表情。“手到”是指要求学生勤查工具书，边读书边圈划，作摘抄或做笔记等。“心到”是指用心专一，聚精会神，思想集中，边读边想。如在学习《沁园春?长沙》课文时，教师先出示一张湘江秋景图时，先用动作、表情示范伟人观赏秋景时的情形，引导学生大力发挥想象，进行再创造，把自己置身于当时的环境进行画面还原。这样，既激发了学生的学习兴趣，又提高了学生听课的效果。 　　为了调动学生的积极性，教师还更应从自身做起，在语文课堂中积极创设学生喜爱的情景。在教学中，语文教师应努力为学生创设一种生动的有吸引力的课堂氛围，巧设疑问、情境结合、获取知识，形成能力。如：我在教《岳阳楼记》一文时，首先用多媒体展示几幅洞庭湖的不同景色的动态画面，让学生边听音乐边欣赏，然后播放课文配乐朗读录音，学生体会作者面对洞庭湖不同的景色时，产生不同心境的差别，是因为他的遭遇发生了变化，从而为本文教学创造了一种良好的课堂气氛。同时，围绕课文我又提出了思考问题：作者要追求的最高境界是什么？这样边思考边讨论，大大调动了学生思维的活跃性，充分吸引了学生的注意力，使学生在课堂中能持续处于一种积极的思维状态。这样，学生既获得了知识，又养成了一种良好的听讲习惯。 　　三、培养学生良好的自学习惯 　　初中生随着年龄的增长，在文化知识的获取途径上很有必要养成自学的好习惯。作为初中生要逐惭摆脱父母和教师的依赖，要学会自主学习的方法，养成自觉学习的习惯。因此，语文教师在在教学中要做学生的引路人，在教学中积极启发、点拨学生，旨在培养学生的自主学习能力，养成自学习惯，让他们逐步走上对语文的探索求知之路，学生运用各种工具书、参考书来查找资料，分组讨论、探究交流等方式，可以拓宽知识面，开阔思维，从而让学生养成良好的自学习惯。 　　四、培养学生良好的复习习惯 　　我国古代伟大的教育学孔子说过：“学而时习之”，“温故而知新”。科任教师要善于指导学生在学习中养成良好的复习习惯，对于提高学习成绩是非常必要的。每次在单元之后进行小结或期考前夕要进行复习，学生面对所学知识往往感觉无从下手，分不清主次；要么脸上茫然一片，毫无兴致，对学科重视程度不够。因此，教师可以抓住作业和加强基本技能训练为主要手段，对学生所学知识进行有针对性的复习，发现问题，及时修正，让学生在思考和练习中掌握语文知识和技能技巧。 　　五、培养学生主动适应检测的习惯 　　为了更好的让学生巩固所学知识，语文教师在讲授新知识的过程中，适时安排课时进行知识