相见欢(观摩课)--讲课用.pptVIP

4．深院——体现寂寞、孤单 庭院深深深几许……泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 欧阳修《蝶恋花》 往事只堪哀，对景难排。秋风庭院藓侵阶。 李煜《浪淘沙》 N：导纲3 深院，高墙，将满院秋色、落魄的人、孤寂的心、思乡的情、亡国的恨都禁锢起来。此情此景，李煜用一个“锁”字来表明自己的心情和处境。 学习方法：了解 品味 导纲3、词中的“锁”字是传神之笔，从炼字的角度加以赏析。 掌握 答题格式： 表面意思 + 深层含义 + 效果 学习方法：掌握、运用 N：导纲4 教师精讲 寂寞梧桐/深院/锁清秋 从字面上看，“锁”的是清秋，而实际上“锁”的是人。写出了词人被囚禁的孤独寂寞凄凉。 导纲4、从修辞角度赏析“剪不断，理还乱，是离愁。” 运用 比喻 的修辞手法，把 愁思 比作 丝线 ，形象生动地写出了 词人愁思的纷繁和难以解开。 掌握 答题格式（比喻）： 运用 比喻 修辞，把 比作 ，形象生动地写出了 什么事物（人） 的 什么特点 （情感） 。 学习方法：掌握、运用 N：导纲5 教师精讲 导纲5、根据词的内容，联系作者的身世和处境，领悟“别是一般滋味在心头”都有哪些滋味？ N：学生质疑 学习方法：掌握、揣摩 有对过去的种种回忆； 有对现状的种种伤感； 有对未来的种种猜测。 学生质疑 提出你的疑问，班内解决 N：教师质疑 李煜无法说，语言太苍白了，李煜无法说，说了会惹祸上身。这留白艺术的处理非常到位。引导我们去思索那36个字背后所隐藏的无限的悲怆。可后来，他还是忍不住说了，说在词作《虞美人》中，却付出了生命的代价。 N：《虞美人》 教师质疑 同是亡国，杜甫直言发出“国破山河在，城春草木深”的感慨，李煜为啥不直接写亡国呢？ 虞美人 〔南唐〕李煜 春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 《虞美人》是李煜的代表作，也是李后主的绝命词。相传他于自己生日（七月七日）之夜（“七夕”），在寓所命故妓作乐，唱新作《虞美人》词，声闻于外。宋太宗闻之大怒，命人赐药酒，将他毒死。 这首词通过今昔交错对比，表现了一个亡国之君的无穷的哀怨。 N：拓展——亡国原因 词中之帝难为君王，有心振国，无力回天！ 学习方法：了解 李煜亡国的原因应该具体分析，就南唐国来讲，其不亡是不可能的。当时，南唐国势已败，历史发展趋势要求南唐灭亡，北宋统一。李煜即使有能力，也无力回天，更何况国策早有失误。在李煜继位前一年，其父李璟已经因国势衰危而称臣于宋，向宋纳贡了。宋朝灭南唐的形势已定，李煜继位，也只能采取消极守业的政策。但是，尽管李煜时的南唐面临着这样那样的困难，其毕竟维持政权达15年之久，而且在他被俘的日子中始终时时不忘故国，心系故土，从未心归宋朝，终至客死他乡。 拓展延伸 N：编题自练 1、词的上阕描绘一幅什么样的画面。 N：编题自练2 学习方法：练习、掌握 编题自练1 翻译：无言地独自一人上西楼，举头仰望，天上寒月残缺如钩。梧桐遮蔽的寂寞幽深的小院，关锁着无法消散的清冷的秋。 答案：描绘出一幅深秋月夜庭院的清幽景色。清秋夜晚，一弯如钩残月挂在空中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。词人默默无言，孤孤单单，独自一人站在空空的西楼上。 [诗词画面描述法]答题技巧：1、不能单纯翻译句子； 2、可以调整词序重新组合； 3、找出诗词中意象及特点； 4、时+地+物+人+事（+情）。 2、词的上阕景物描写有何作用？ N：编题自练3 学习方法：练习、掌握 编题自练2 答：1、渲染孤寂凄凉的气氛；2、烘托词人心头无可解脱的愁苦之情；3、为下阕抒情做铺垫。 自然景物描写的常见作用：1、渲染 气氛。 2、烘托人物 心情。 3、为下文的抒情或议论做铺垫。 4、为人物的出场创设环境。 3、“愁”是诗词中最常见的主题，愁有多种，如：李白对朋友关心同情的愁“ ， ”《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》；龚自珍辞官回乡复杂心情愁“