莎莉文老师引导.ppt

* 教育的最高境界是耐心。 ——海伦.凯勒 海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。 作者简介 本名：约翰娜（安妮）·曼斯菲尔德·苏利文·梅西（Johanna（Anne）Mansfield Sullivan Macy），美国著名的残障教育家。她在麻省出生。由于砂眼使她双目近乎失明，但在一连串手术之后得以重见光明，并顺利在山姆·郝博士创建的柏金斯盲人学校毕业。毕业后她成为了海伦.凯勒的启蒙老师，培育了20世纪的奇迹。 本文选自《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的散文代表作， 自幼因病成为盲聋哑人，她的自强不息，在安妮·莎莉文老师的 帮助下，学会了盲文，克服巨大困难读完大学，通晓五种文字， 一生写了十几 部作品，同时致力于救助伤残儿童和保护 妇女权益和争取种族平等的社会活动。 1964年获得总统自由勋章。成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。曾入选美国《时代周刊》评选的“美国十大英雄偶像”之一。 搓捻 绽开 繁衍 花团锦簇 怦然心动 茁壮成长 cuō niǎn zhàn yǎn cù pēng zhuó 企盼 ： 繁衍 ： 迁徙 ： 花团锦簇: 美不胜收: 不可名状: 期期艾艾: 小心翼翼: 盼望 逐渐增多或增广 迁移 形容五彩缤纷、十分华丽的形象 美好的东西太多，一时接受不完(看不过来) 不能够用语言形容。名，说出 形容口吃 形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽 阅读课文，分出段落。 第一部分(第1-8段)：写莎莉文老师来到“我”身边，并教我认识实物的名称。 第二部分(第9-13段)：莎莉文老师引导“我”在大自然中接受教育，让“我”走进自然，亲近自然。 第三部分(第14-25段):莎莉文老师引导“我”领悟像“爱”这样抽象的概念。 （一）请用自己的话概括文章所记述的主要 事件，找出文章得纲领句。 明确：主要写了两件事 1.老师教我认识具体事物。 2.老师引导我认识“爱”的含义。 文章的纲领句是：“对我启示世间真理，给我深切的爱”。 (二）对“再塑生命”的理解： 字面意思：是指“重新塑造生命， 重新获得生命”。 本文中，再塑生命是指“我的灵魂被唤醒，莎莉文 老师让”我“认识了文字，再次拥有了光明·希望· 快乐和自由。爱的光明照到了我的身上”。所以， 莎莉文老师就是我的“重生父母”。 本文主要写了老师的几件事，请同学们作出概括？ 主要写了三件事：? （1）老师教我认识具体事物? （2）老师教我认识和理解大自然? （3）老师教我理解“爱”的含义 莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的? 通过物体形式来让我认识各种事物，如：莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦·凯勒开始大量认识具体事物。 莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的? 莎莉文老师通过把我带到大自然中，运用我的触觉、嗅觉，以及学到的词汇，让我在头脑中形成特有的形象。有一次，莎莉文老师让我坐在树上等候她回去取午餐，突然天气变化，暴风雨来临，在最危急的时刻，老师来了，扶我下来。这件事使我懂得了大自然不总是对人微笑，给人仁慈,它有美好，也有残酷。 莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的? 莎莉文老师用的是情感体验法，通过情感体验和对各种不同事物的对比，使海伦从中去感受爱。如：莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了‘我爱海伦’几个字。…‘莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：‘爱在这里。…“这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。”“刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。” 文中有一句话指出了莎丽文老师对我的人生影响，请同学们找出这句话。 她就是那个来对我启示世间的真理、