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高二年级化学科期末考试说明
1.考试性质和目的
化学期末考试是对本学期末教学目标按《化学教学大纲》要求达成水平的全面检测。试题应当有适当的覆盖面、适当的难度和灵活性、试题要兼顾不同教学水平的学校。
试题在注重检查学生双基水平的同时,更关注考查学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。应用双基解决科学、生产、生活、社会中与化学相关简单问题的能力。
1.1.观察能力
能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表及自然界生产和生活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。
1.2.实验能力
(1)用正确化学实验基本操作,完成规定的“学生实验”的能力。
(2)观察、记录实验现象,处理实验数据和分析实验结果,得出相应结论的能力。
(3)初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。
(4)能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。
(5)根据实验试题的要求,设计或评价简单实验方案的能力。
1.3.思维能力
(1)对中学化学应该掌握的内容能融会贯通。将知识点统摄整理,使之网络化,有序地存储,有正确复述、再现、辨认的能力。
(2)能将化学问题分解,找出解答的关键。能运用自己存储的知识,将它们分解、迁移转换、重组,以解决问题的能力。
(3)能将化学信息(含实际事物、实验现象、数据和各种信息、提示、暗示),按题设情境抽象归纳,逻辑地统摄成规律,并能运用此规律进行推理(收敛和发散)的创造能力。
(4)通过分析和综合、比较和论证,对解决问题的方案进行选择和评价的能力。
(5)将化学问题抽象成为数学问题,利用数学工具,通过计算和推理(结合化学知识)解决化学问题的能力。
1.4.自学能力
(1)敏捷地接受试题所给出的新信息的能力。
(2)将试题所给的新信息与课内已学过的有关知识结合起来,解决问题的能力。
(3)在分析评价的基础上,应用新信息的能力。
这四种能力范畴,事实上是有重叠交叉的。一个试题可以测试多种能力或是一种能力中的多个层次。
2.考试内容
为了便于考查,将学期末化学各部分知识内容要求的程度,由低到高分为三个层次:了解,理解(掌握),综合应用。一般高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为:
了解:对所学化学知识有初步认识,能够正确复述、再现、辨认或直接使用。
理解:(掌握):领会所学化学知识的含义及其适用条件,能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题,即不仅“知其然”,还能“知其所以然”。
综合应用:在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上,运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算,解释、论证一些具体化学问题。
高二上学期:理科学生考试内容为理科教材第一章(氮族元素)至第五章(烃的第四节乙炔、炔烃)(包括学生实验相应内容)。高二文科学生考试内容为文科教材第一章(氮族元素)至第四章(烃的第四节乙炔、炔烃)(包括学生实验相应内容)。以下要求适用于理科学生,文科学生可参照要求进行。
(1)掌握氧化还原方程式的配平方法和简单技巧。
(2)理解利用给定信息书写氧化还原反应的方法和技巧。
(3)了解化学反应速率的概念,反应速率的表示方法。理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率的影响。
(4)了解化学反应的可逆性。理解化学平衡的含义及其与反应速率之间的联系。
(5)理解勒夏特列原理的含义。理解浓度、温度、压强等条件对化学平衡移动的影响。
(6)以合成氨工业生产为例,用化学反应速率和化学平衡的观点理解工业生产的条件。
(7)理解电解质的电离平衡概念。
(8)了解水的电离、溶液pH等概念。掌握有关溶液pH与氢离子浓度、氢氧根离子浓度的简单计算。
(9)了解强酸强碱中和滴定的原理。
(10)理解盐类水解的原理。了解盐溶液的酸碱性。
(11)理解原电池原理。初步了解化学电源。了解化学腐蚀与电化学腐蚀及一般防腐蚀方法。
(12)了解镁、铝、铁及其化合物的物理性质。
(13)理解Mg、MgO、Mg(OH)2、Al、Al2O3、Al(OH)3、Fe、Fe2O3、FeO、Fe3O4 、Fe(OH)2、Fe(OH)3在课本中出现的化学性质。
(14)了解金属的通性,金属冶炼的一般原理。初步了解金属的回收和资源保护。
(15)了解极性分子和非极性分子。
(16)掌握有机物的电子式、分子式、结构式和结构简式的书写。
(17)了解甲烷、乙烯、乙炔和物理性质,了解烷烃、烯烃、炔烃的物理性质。
(18)以甲烷、乙烯、乙炔为例掌握烷烃、烯烃、炔烃的化学性质。
(19)理解同系物、同分异构现象,掌握同分异构体的书写。
(20)掌握取代反应、加成反应、聚合反应。
(21)掌握烷烃的命名(取代基不超过C3)。
(22)本学期涉及到的有关化学计算方法和技能。
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