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PAGE / NUMPAGES 本科毕业设计说明书 安徽省淮南市二十中教案楼设计 TeachingBuilding Design forthe No.20 Middle School of Huainan City,Anhui 学院部）： 建筑工程学院 专业班级： 土木04级3班 学生姓名： 孙方一 指导教师： 李玉荣 2006年 06 月08 日 安 徽 理 工 大 学 毕业设计任务书 专业、班级土木工程04-5姓名日期2008.6.8 设计题目 专 题） 建筑设计、结构设计 设计原始资料：设计任务书、规范、图集。 设计文件： 说 明 书 结构计算说明书 图 纸建筑施工图、结构施工图，共张 4. 设计任务下达日期：2008.3.26 5. 设计完成日期：2008.6.8 6. 设计各章节答疑人： 部分方案设计 部分 部分 建筑设计 部分 部分结构设计 部分 7. 指导教师 程新国 8. 教研室负责人 9. 系负责人 安 徽 理 工 大 学 毕业设计成绩评定 专业、班级土木工程04-5姓名日期2008.6.8 1、设计题目 2、专题 建筑设计、结构设计 3、答辩评定意见 4、毕业设计成绩的评定 指导教师分） 评阅教师分） 毕业答辩分） 总 分 5、答辩委员会签名） 日期 安徽理工大学本科生毕业设计参考评分标准 理、工科） 评价工程 具体要求A级标准） 最高分 评分值与评价等级的对应关系 A B C D E 毕业设计参考判分标准 毕业论文设计） 选题质量 选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求；题目有一定难度；有一定的理论意义或实际价值。 10 10 9 8 7 ≤6 文献资料应用能力 能独立查阅文献；能正确翻译外文资料；具有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。 10 10 9 8 7 ≤6 调查研究能力、实验设计与实际动手能力 能较好地理解课题任务；研究方案设计合理；实验方法科学；理论分析与计算正确，实验数据准确可靠；有较强的动手能力、分析能力和实验数据处理能力；能综合运用所学知识发现与解决实际问题，得出有价值的结论。 20 19-20 17-18 15-16 13-14 ≤12 格式 设计格式、图表或图纸）规范，符合要求。 10 10 9 8 7 ≤6 设计质量 设计结构严谨，逻辑性强；语言文字表达准确流畅；有一定的学术价值或实用价值。 20 19-20 17-18 15-16 13-14 ≤12 创新能力 有创新意识，或对前人的工作有改进或突破，或设计有独到见解。 20 19-20 17-18 15-16 13-14 ≤12 工作量及工作态度 工作量饱满；能圆满完成任务书规定的各项工作；工作认真、努力，遵守纪律，工作作风严谨务实；团队协作能力强。 10 10 9 8 7 ≤6 答 辩 参 考 评 分 标 准 设计质量、水平 紧扣主题、结构严谨，逻辑性强；文字表述准确流畅；格式规范；设计工艺可行、数据可靠、图表或图纸）规范；有一定的学术价值或实用价值。 50 46-50 41-45 36-40 31-35 ≤30 设计报告、讲解 思路清晰；概念清楚，重点创新点）突出；语言表达准确；报告时间、节奏掌握好。 20 19-20 17-18 15-16 13-14 ≤12 答辩情况 回答问题有理有据，基本概念清楚；主要问题回答准确、有深度。 30 28-30 25-27 22-24 19-21 ≤18 大标题：华文中宋， 大标题：华文中宋， 2号加粗 文本行距：固定值21磅，正文用小四号宋体 文本行距：固定值21磅， 正文用小四号宋体 本组毕业设计题目为《框架结构教案楼设计》。在毕业设计前期，我温习了《结构力学》、《钢筋混凝土》、《建筑结构抗震设计》等知识，并查阅了《结构抗震规范》、《混凝土规范》、《荷载规范》等规范。在毕业设计中期，我们通过所学的基本理论、专业知识和基本技能进行建筑、结构设计。本组全体成员齐心协力、互助合作，发挥了积极合作的团队精神。在毕业设计后期，主要进行设计手稿的电子排版整理，并得到李玉荣老师的审批和指正，使我圆满地完成了设计任务，在此我表示衷心的感谢！ 毕业设计的三个月里，在指导老师的帮助下，经过资料查阅、设计计算、论文撰写以及外文的翻译，使我加深了对新规范、规程、手册等相关内容的理解。巩固了专业知识，提高了综合分析、解决问题的能力。在绘图时熟练掌握了AutoCAD，天正建筑制图软件，TSSD探索者结构设计软件。以上所有这些从不同方面达到了毕业设计的目的与要求。 框架结构设计的计算工作量很大，在计算