汉字的象形之韵--定稿.ppt

比一比赛一赛 学生分组，前后桌为一组 从“元旦”“快”“平安”“花好月圆”“生日快乐” “一帆风顺”等中任选一个，或学生自己创意，然后 小组合作设计。看哪个小组做得又快又好。互相点评 成果。 四、运用拓展 五 、作业布置 请同学们欣赏优秀设计作品，并为自己设计一个签名。 中国文字博物馆，即安阳文字博物馆，位于河南省安阳市，占地面积143亩是一所以“文字”为主题，兼具与文字相关的文物保护、陈列展示和科学研究三大功能为一体的专业博物馆，同时也是全球第一座以文字为主要“藏品”的国家级博物馆。 汉字的象形之韵 中国印·舞动的北京”。会徽由两部分组成。上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章 1上面刻的是一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图案。这个图案，既刻画了运动员冲向终点、迎接胜利的情景，又象征着中国人民对世界各地朋友的热烈欢迎。 2人物造型是一个用篆体书写的新“京”字，寓意新北京、新奥运； 3这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵。下部分是用毛笔书写的“Beijing2008”的字样和奥运五环标志，将奥林匹克精神与中国传统文化完美地结合起来。同时也表明了奥运会举办的地点和时间。两部分安排位置合理，比例协调，给人以浑然一体的感觉 感谢各位同学精彩配合！ 恳请各位领导批评指正！ 武陟詹店第一初级中学曹媛媛 武陟詹店第一初级中学曹媛媛 武陟詹店第一初级中学曹媛媛 武陟詹店第一初级中学曹媛媛 武陟詹店第一初级中学曹媛媛 汉字的象形之韵 汉字的象形之韵 请同学们观看下面视频，看一看大家各自能够认识几个？ 中国是一个文明古国 ，中国汉字有着悠久的历史。关于汉字的起源，有很多的传说 你们知道那些文字的传说故事 ？ 1、仓颉造字说 2、文字来源于契刻说　 　这是与结绳说相提并论的传说。在竹、木等材料上刻上各种痕迹、记号来记事，即是契刻。这也是古代广泛地使用过的方法。 3、结绳记事 　　在文字产生之前，人们经常用的结绳的方法来帮助记事。约定俗成，不同的绳结或绳子的不同长短、颜色等，表示某种特定的含义。斗转星移，数千年弹指一挥间小小彩绳早已不是人们记事的工具，但当它被打成各式结绳时，却复活了一个个古老而美丽的传说。今天的“中国结”，正是古时候采用结绳记事的遗风。 汉字的象形之韵 汉字的象形之韵 学习目标: 1、了解汉字的基本特征，汉字字体的发展和演变过程以及象形字的特点和作用。 2、掌握象形字的基本创意方法和创作过程，并逐步运用于学习生活中。(重点) 3、感受传统文化的博大精深，激发学生对家乡的热爱和继承发扬传统文化的责任感。 （难点） 汉字的象形之韵 一、设疑自探（学而不疑则怠，疑而不探则空） 请同学们结合学习目标提出有关的重点问题或学习过程中的疑惑。（学生独立解决） 汉字的象形之韵 自探提示 1.汉字的演化过程是什么呢？ 2.象形文字是如何创作出来的？ 3.象形创意字体的特点？ 4.象形字的创意方法有哪些？ 二、解疑合探（独学而无友，则孤陋而寡闻） 合探要求 1.自主探究后小组讨论，交流自探成果。 2.组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。 3.做好记录，以备展示和点评。 展示与评价分工表 题号 展示小组 展示方式 评价小组 1 2 板书 1 2 5 口头 4 3 8 板书 10 4 7 口头 11 展示要求：1、口头展示声音洪亮 吐字清晰。2、不仅展示结果还要 有方法总结。 评价要求：1、声音洪亮有“教态”2、重点点评优缺点及方法总结3、非点评同学认真倾听，有疑  问或见解及时提出4、对展示同学打分。 针对学生展示或评价情况进行必要的点拨或精讲。 汉字的演化过程 汉字的象形之韵 甲骨文 —金文 —篆书 —隶书 —草书 —行书 —楷书 汉字的象形之韵 1.汉字的演化过程是什么呢 2.象形文字是如何创作出来的？ 汉字的象形之韵 3、象形创意字体的特点？（欣赏图片并总结出） 汉字的象形之韵 汉字的象形之韵 汉字的象形之韵 3、象形创意字体的特点？ 美观、醒目、并与生活中的一些具象的事物相似 汉字的象形之韵 吊 增 聋 增减法 增减法 汉字的象形之韵 4.象形字的创意方法 突变法 转换法 汉字的象形之韵 综合法 汉字的象形之韵 汉字的象形之韵 三、质疑再探（疑是开山斧， 探是深耕犁） 随着对本节知识的理解，你又产生了哪些新的疑惑呢？请大胆提出，我们共同探讨。 结合图片分析，我们平时在创造象形文字时应该注意什么呢？ 春节的意向 汉字的象形之韵 元宵节的意向 汉字的象形之韵 端午节的意向 汉字的象形之韵 植树的意向