心理活动描写片段训练 (2).ppt

例文： 　　 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 如：《西游记》中，因为孙悟空曾请观音菩萨收服了铁扇公主的儿子红孩儿，所以铁扇公主对孙悟空怀恨在心。当铁扇公主听仆人说孙悟空来借芭蕉扇时，吴承恩是这样描写的：“那罗刹（铁扇公主）听见‘孙悟空’三字，便似撮盐入火，火上浇油；骨都都红生脸上；恶狠狠怒发心头。”这里运用比喻，形象地表现出铁扇公主内心的愤怒。 方法（五）运用比喻、夸张、排比等修辞手法，让心理描写更生动。 练习： 怎样运用修辞手法把拿到试卷的心情表现出来呢？ 我接过试卷，啊，八十分，心里顿时乐开了花。看着那红红的分数，我的心里像喝了蜜似的。 ——学生作文《试卷》 心理描写方法积累 直接描写 ： 间接描写 ： 内心独白法 梦幻描绘法 环境衬托法 。。。。。。 动作神态表现法 运用修辞手法 心理描写的过程 第一步 第二步 第三步 了解情节环境（情境） 揣摩（分析）心理状态 选择适当方法 1、写一段自己考试考差了,在担心和痛苦中回家的心理活动. 2、写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领奖台,心情万分激动的心理活动. 3、昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻你正走在从教室到办公室的路上……? 4、当老师宣布下午要开家长会时，写出你当时的心理活动。 要求：任选一题，运用本节课所学的心理描写方法来进行写作，100字左右。 小试牛刀 我手写我心： 1．《老师表扬我的时候》 2．《妈妈出差了》 3．《忘记做作业了》 4．《错怪了他（她）》 5、《检查背书》 6、《放学回家晚了》 7、《等车》 8、《晚上突然停电》 9、《考砸了》 10、《要春游了》 小结 今天我们初步了解了心理描写的作用和几种心理描写方法。但人的内心世界是丰富多彩的，不同的人，或同一个人在不同的时间，不同的境遇里，心理活动是不同的，大家要多观察，用心去体会，灵活运用所学方法，心理描写才能真实、具体、感人。 扣住心理描写，点亮人物心扉 ——心理活动描写 定义 心理描写就是人物描写的一种手法，是描写人物在特定环境中的心理活动过程或内心的感觉。 “ 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。” 读经典 找方法 简析： 这是《最后一课》中一个失去了自己国土的儿童——小弗朗士的内心独白。当他知道这是“最后一课”之后，内心悔恨万分，懂得了上这“最后一课”的意义，感到了它的珍贵。心理描写具体细腻，形象可感。 范例： “轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。”（节选自《最后一课》） 方法（一）内心独白法： 就是让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来， 直接写“我”的想法、感受、打算等，实际上有些像自言自语。标志：心理对话，有引号引住心理对话内容。 练习： “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 思考：怎样运用内心独白法把“紧张”表现出来呢？ 老师宣布考试成绩时， 我不停地在心里念叨：神啊！保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不玩游戏了。老师啊！手下留情！你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！ 范例： 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （简析：这是《藤野先生》一文的结尾，鲁迅先生通过心理幻觉，描绘当时自己对先生的思念和敬仰之情。） 范例： 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（选自《背影》） 幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕