集合间的基本关系课时学案.pptVIP

提出问题 3. 观察新课开始提出的问题中的例(3)和例(6)，这两个集合中的元素一样吗？它们之间存在什么样的包含关系？ 结论:例(3)中，由于“两条边相等的三角形”即等腰三角形，因此，集合C，D都是由所有等腰三角形组成的集合.即集合C中任何一个元素都是集合D中的元素，则C是D的子集；同时，集合D中的任何一个元素都是集合C中的元素,则D也是C的子集.即C和D两集合中的元素都是相同的，也就是说两集合C与D相等.同理可以说明例(6)中两个集合的元素也完全相同，两集合相等. 如果集合A是集合B的子集（A?B），且集合B是集合A的子集（B?A），此时，集合A与集合B中的元素是一样的，因此，集合A与集合B相等，记作A=B. 二、集合相等 典型例题 例1 已知三元素集合A={x,xy,x-y},B={0,|x|,y},且A=B,求x与y的值. 二、集合相等 提出问题 1. 观察新课开始提出的问题中的例(1)(2)(4)(5)，除了集合A中的元素都是集合B中的元素外，你还有什么新的发现？ 结论：集合A中的元素都是集合B中的元素，但集合B中存在元素不在集合A中. 如果集合A?B，但存在元素x∈B，且x?A，我们称集合A是集合B的真子集，记作A B（或B A）. 三、真子集 提出问题 2.在实数中有如下结论： (1)对于任何一个实数a，有a≤a； (2)对于实数a,b,c，如果a≤b,且b≤c，那么a≤C. 你能类比这两个结论，写出两个集合之间的类似关系吗？ 结论:（1）任何一个集合是它本身的子集，即A?A. （2）对于集合A,B,C，如果A?B，且B?C，那么A?C. 三、真子集 典型例题 二、真子集 四、空集 提出问题 结论:这四个集合中没有适合条件的元素，即集合中没有任何元素. 我们把不含任何元素的集合叫做空集，记为?，并规定：空集是任何集合的子集，即??A. Jinxing education www.jxzx.cc/bkpt Jinxing education www.jxzx.cc/bkpt Jinxing education www.jxzx.cc/bkpt Jinxing education www.jxzx.cc/bkpt * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 集合间的基本关系 学习目标： 1.理解集合之间包含与相等的含义. 2.能识别给定集合的子集. 3.能使用Venn图表达集合之间的关系. 4.了解空集的含义. 1.1.2 重点难点 重点 子集与真子集的概念 难点 元素与子集、属于与包含之间的区别；空集的含义 提出问题 1.观察实例： (1)A={1,2,3}，B={1,2,3,4,5}； (2)设A为新华中学高一(2)班全体女生组成的集合，B为这个班全体学生组成的集合； (3)设C={x|x是两条边相等的三角形}，D={x|x是等腰三角形}； (4)P={x|x是长方形}，Q={x|x是平行四边形}； (5)S={x|x3},T={x|x2}； (6)E={x|(x+1)(x+2)=0},F={-1,-2}. 上面每个例子中的两个集合，前一个集合的元素与后一个集合的元素之间有什么关系？两个集合之间有什么关系？ 一、子集 结论:这6个例子中“前一个集合”中的元素都是“后一个集合”中的元素. 一般地，对于两个集合A，B，如果集合A中任意一个元素都是集合B中的元素，我们就说这两个集合有包含关系，称集合A为集合B的子集，记作A?B（或B?A），读作“A含于B”（或“B包含A”）. 一、子集 提出问题 2.阅读教材第6页第四段，如何用图形表示两个集合间的包含关系呢？ 一、子集 结论:为了直观地表示集合间的关系,我们常用平面上封闭曲线的内部代表集合,这种图称为Venn图.这样上述集合A与集合B的包含关系，就可以用图1.1-2-1表示. 反馈练习 1我们在上一节学习了特殊数集的记号，请用适当的符号填空，并用Venn图表示N,Z,Q,R之间的关系： N Z，N Q，R Z，R Q. 解：：?，?，?，? Venn图如图1.1-2-2. 二、子集 提出问题 1. 在子集的定义中，能否理解为子集A是集合B中的“部分元素”所组成的集合？ 结论:不能.A中可能含有B中的所有元素，也可能不含任何元素(必要时教师提示补充). 二、集合相等 提出问题 2. 上一课时我们是如何定义两个集合相等的？ 结论:只要构成两个集合的元素是一样的，我们就称这两个集合是相等的. 二、集合相等 Jinxing education www.jxzx.cc/bkpt Jinxing education www.jxzx.cc/bkpt Jinxing education www.jxzx.