八年级语文上册第四单元15散文二篇第二课时讲义新人教版.pptVIP

* 第四单元 15 散文二篇 第二课时 关注生活并思考生活的人，无论是散文家还是数学家他的笔下都会流露出对生活的哲思。英国哲学家、数学家罗素又会写出怎样带有哲理的文字呢？让我们走进《我为什么而活着》，来看看他的生活感悟吧！ 导入新课 作者简介 罗素，英国哲学家、数学家、作家。20世纪西方最著名、影响最大的学者和和平主义社会活动家之一。 1950年，罗素获得诺贝尔文学奖，以表彰其“多样且重要的作品，持续不断地追求人道主义理想和思想自由”。他的代表作品有《幸福之路》、《西方哲学史》、《数学原理》、《物的分析》等。 鉴赏课文 朗读课文，正音 飓风 俯瞰 濒临 遏制 再读课文，理清情感脉络 ①我寻找爱情。 ②我以同样的热情寻求知识。 ③爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。 ④我渴望减轻这些不幸。 这几种追求的内在联系是：“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力，这体现了一个伟大的思想家拯救人类苦难的良知。 由此可以看出全文的脉络： 总提人生追求—分述追求理由—总结表明态度 品味语言 这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 在罗素动荡的一生中，他有过深深的痛苦，也曾陷入绝望，但是，对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难的同情，这三种感情是如此强烈，犹如飓风