人教A版高中数学选修2-1复习.pptVIP

* 3.1.4　空间向量的正交分解及其坐标表示 1 2 1.空间向量基本定理 如果空间三个向量a,b,c不共面,那么对于空间任一向量p,存在有序实数组{x,y,z},使得p=xa+yb+zc.其中{a,b,c}叫做空间的一个基底,a,b,c都叫做基向量. 1 2 答案：C 1 2 2.空间向量的正交分解及其坐标表示 (1)单位正交基底 三个有公共起点的两两垂直的单位向量e1,e2,e3称为单位正交基底. (2)空间直角坐标系 以e1,e2,e3的公共起点O为原点,分别以e1,e2,e3的方向为x轴、y轴、z轴的正方向建立空间直角坐标系Oxyz. 1 2 (3)空间向量的坐标表示 对于空间任意一个向量p,一定可以把它平移,使它的起点与原点O重合,得到向量 =p,由空间向量基本定理可知,存在有序实数组{x,y,z},使得p=xe1+ye2+ze3.把x,y,z称作向量p在单位正交基底e1,e2,e3下的坐标,记作p=(x,y,z),即点P的坐标为(x,y,z). 1 2 答案：C 1 2 【做一做3】 若a=3e1+2e2-e3,且{e1,e2,e3}为空间的一个单位正交基底,则a的坐标为　　　　　.? 答案：(3,2,-1) 1 2 思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“√”,错误的打“×”. (1)空间向量的基底是唯一的. (　　) (2)若a,b,c是空间向量的一组基底,则a,b,c均为非零向量. (　　) (3)已知A,B,M,N是空间四点,若 不能构成空间的一个基底,则A,B,M,N共面. (　　) (4)若{a,b,c}是空间的一个基底,且存在实数x,y,z使得xa+yb+zc=0,则有x=y=z=0. (　　) 答案：(1)×　(2)√　(3)√　(4)√ 探究一 探究二 探究三 思维辨析 对基底与基向量的理解 【例1】 判断下列说法是否正确?并说明理由. (1)空间任意三个不共线的向量均可作为一组基底; (2)基向量中可以含有零向量,但至多一个; (3)如果向量a,b与空间任何向量都不能构成一组基底,那么向量a,b一定是共线向量; (4)如果向量组{a,b,c}是空间的一个基底,且m=a+c,那么{a,b,m}也是空间的一组基底. 思路分析按照基底与基向量的定义进行判断分析. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 解(1)错误,因为空间中三个不共面的向量才能构成一组基底. (2)错误,基向量中一定不可以含有零向量. (3)正确,向量a,b与空间任何向量都不能构成一组基底,说明向量a,b与空间任何向量都是共面向量,从而a,b一定是共线向量. (4)正确,因为若a,b,m共面,则存在唯一实数对(x,y),使得m=xa+yb,即a+c=xa+yb,所以(x-1)a+yb-c=0,而a,b,c不共面,所以x-1=y=-1=0,这显然不成立,故a,b,m不共面,即{a,b,m}也是空间的一组基底. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 反思感悟 1.对于基底{a,b,c},(1)a,b,c一定不共面;(2)a,b,c中一定没有零向量. 2.判断a,b,c可否作为空间的一个基底,即判断a,b,c是否共面,若不共面则可以作为基底,否则不能作为基底,实际判断时,假设a=λb+μc,运用空间向量基本定理建立λ,μ的方程组,若有解则共面,否则不共面. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 变式训练1已知{a,b,c}是空间向量的一个基底,则可以与向量p=a+b,q=a-b构成基底的向量是(　　) A.a B.b C.a+2b D.a+2c 解析：只有a+2c与p,q不共面,可以作为一组基底. 答案：D 探究一 探究二 探究三 思维辨析 用基底表示空间向量 思路分析根据空间向量基本定理,结合空间向量的加法、减法与数乘向量运算进行分解. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 反思感悟 1.空间中,任一向量都可以用一组基底表示,且只要基底确定,则表示形式是唯一的. 2.用基底表示空间向量时,一般要结合图形,运用向量加法、减法的平行四边形法则、三角形法则,以及数乘向量的运算法则,逐步向基向量过渡,直至全部用基向量表示. 3.在空间几何体中选择基底时,通常选取公共起点最集中的向量或关系最明确的向量作为基底,例如,在正方体、长方体、平行六面体、四面体中,一般选用从同一顶点出发的三条棱所对应的向量作为基底. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 答案：B 探究一 探究二 探究三 思维辨析 空间向量的坐标表示 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 反思感悟 用坐标表示空间向量的步骤如下: 探究一 探究二 探究三 思维辨