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技工学校改革与发展的十大趋势 r / 叮 饥.专hj野.刀另彳1_二,矗j一刀枷理论研究2000?4月号 技工学校改革与发展的十大趋势 口毛茎旦王生塑/河北].i.I67一] 为适应社会主义市场经济体制的建立和发展,迎接 新技术革命和知识经济的挑战,21世纪改革与发展必 将成为技工教育的重大课题.立足当前实际,展望未来 走势,笔者认为技工学校的改革和发展将主要集中在以 下十个方面. 一 ,确立直接为劳动就业服务的指导思想 办学指导思想从立足于为地方经济建设服务转变 为直接为劳动就业服务,技工学校既是办学主体同时 也将成为劳动力市场中的竞争主体 为地方经济建设服务,是计划经济体制下地方政府 办学的指导思想:随着我国经济体制由计划经济向市场 经济过渡,技工学校将由政府的附属物向办学实体和市 场主体转变.面向劳动力市场直接为就业服务,是市场 经济对技工教育的客观要求,也是技工教育自身发展的 必然选择.这个转变过程随着劳动力市场的发育完善 大致要经历三个阶段是由为地方经济建设服务,转 变到为全国经济建设和社会发展服务.二是由为国内市 场服务,转变到为面向国内国外两个统一的大市场服 务.三是由直接为经济建设服务转变为直接为劳动就业 目匿务,间接为经济建设服务全面进人劳动力市场.劳动 力市场竞争,其基本形式是劳动者个体职业素质的竞 争.但毕业生的就业竞争能力的强弱直接反映了技工学 校的办学质量和水平,毕业生能否顺利就业,直接关系 到办学的成败和办学效益.因此,技工学校实质上也是 劳动力市场的竞争主体 二,坚持以经济效益为中心的办学方针 技工学校的办学方针由坚持以教学为中心,转变为 以经济效益为中心.由单纯注重完成教学任务,转变为 招生,育人就业三者并举,互相促进.良性循环的条 龙全程服务. 随着市场经济的发展,教育事业必将逐渐由公益型 的准福利机构向产业化,市场化的方向发展.技工教育 作为直接面向市场的培训教育机构,理应在产业化方面 先行一步,主动探索由财政拨款,奉命办学.向自主办 学,自我经营,自我积累自我发展方面转变的新路子, 新途径,为产业化经营积累经验. 以经济效益为中心,对学校管理提出两点基本要 求.是强调效益观念,在办学的每个项目和管理的每 个环节上都要以增收节支为目标,进行成本核算和效益 分析,追求低投入,高产出,高回报.二是坚持经济效益 现代技能开发 和社会效益的统.将办学功能由教书育人向两头延 伸,在搞好教育,教学的前提下,抓好进口,保证生源.抓 好出口,保持高的就业率,既体现了办学的社会效益也 会为学校带来可观的经济效益 值得说明的是,我们提出办学以经济效益为中心, 丝毫不贬低或否定教学工作的重要意义.教学工作在任 何时候都是学校的主要任务,提高教学质量是办学的永 恒主题.我们强调效益,要的是保证质量前提下的经济 效益=我们重视教学质量,其目标是为了追求更大更长 远的经济效益.也只有提高了教学质量才能保证和促 进经济效益的提高.因此,效益与教学之间是目的和手 段的关系,是相辅相成的. 三,培养复台型高素质的人才 技能培养由突出某岗位单项技能,向适应某一岗 位群就业需要的专多能复合型方向发展.技校教育由 技术教育向综合职业素质教育发展. 随着科学技术的发展,现代工业生产对技术工人的 文化素质和技术水平要求越来越高,尤其是计算机技 术,机电体技术自动化技术在工业生产中的广泛应 用,要求操作人员必须具备很高的技术素质和知识水 平.因此.在欧美经济发达国家,单纯手工操作的生产岗 位逐步减少,传统意义上的蓝领人数比例明显下降,同 时还出现了蓝领与白领界限摸糊的趋势.在国内许 多企业工人,干部的界限也已被打破,工人也可以靠竞 争上岗从事技术和管理工作:用发展的眼光看,将来的 技术工人也应懂技术,懂管理,会看图,会安装,会操作 会维修,会革新,具备综合技能素质与之相适应,未来 技工学校教育也必然由培养技术工人为主.扩展为包括 设计,管理,服务在内的内涵更为广泛的技术教育 趴目前技校毕业生择业形势看,只具备适合某一工 种岗位的单项技能者,即专能人才,在市场竞争中娃于 明显劣势,就业困难.而具备厚基础宽专业,群集式的 专多能或多专多能型的复合型人才,具有很强的竞争 能力.因此,技工学校的技能培养应该以一专多能的复 合型人才为目标.此外.还应对学生开展以提高综合职 业素质为目标的思想教育,择业观念教育和生存教育 使学生学会就业,学会生活,学会创造学会发展,成为 知识面广能力宽褡,适应多种职业需要的复合型人 才. 四,大力采用现代化教学手段 理论研究 21)00?4月号毽 在教学手段上由传统方式向现代化的电教化,信息 化,网络化方向发展,从而带来教学方式的革命性变革, 更好地提高教学质量.教学内容由统一大纲,统一要求 向满足企业特殊需要的