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计算机基础教学模式在高职高专院校中的应用 科技信息职教与成教 计算柚基础教学模式在离职高毫皖校巾硇应用 河北建材职业技术学院李彩云李文杰 [摘要]计算机基础教学是高等教育中必不可少的内容,它对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质具有非 常重要的意义,本文对高校计算机基础教学的现状和存在的问题进行了研究,并提出了可行性建议. [关键词】高职高专计算机基础教学教学模式 随着计算机技术,多媒体技术,网络技术的迅猛发展,计算机应用 范围不断扩大,计算机的应用能力已成为现代大学生知识结构中的重 要组成部分,因此,高职高专院校中的计算机基础教学对于提高2l世 纪大学生的素质具有十分重要的作用. 1目前我院计算机基础课程的教学现状 对于大学一年级的学生,在第一学期都开设《计算机应用基础》课 程,在第二学期只有计算机专业的学生开设数据库课程.《计算机应用 基础》课程已经有了一套相对稳定的教学体系和教学模式. 在教学中,我们采用的教材是《大学计算机基础教程》以及和教材 配套的《大学计算机基础实验教程》,教材中包括了大纲中的全部知识 点,特点在于加强基础,注重实践,在内容讲解上采用循序渐进,逐步深 入的方法,重点突出,注意将难点分开,使学生易学易懂,是学生学习计 算机基础知识,掌握计算机基本操作技能的好教材. 课堂的理论授课,我们都采用多媒体课件进行教学,课件的制作紧 靠考试大纲,使用教材中的例题,讲解各知识点,并在word,exc~:l等软 件的应用程序中演示各种操作.有利于学生理解和掌握各知识点,并便 于课后复习. 在实验课之前,给学生布置《大学计算机基础实验教程》中与理论 授课内容相关的实验,要求学生在实验前做好预习,实验课时抓紧时间 完成实验内容,并由教师根据每个同学的实验情况进行个别指导.实验 教材中把每个知识点都融合到具体的例题中,使学生上机操作非常有 针对性,更容易在实际操作中掌握各知识点. 我们还有一套与教学内容和教学大纲相配套的教学软件,等级考试 考前一个月为强化训练阶段,我们指导学生做教学软件中的模拟题和 真题,课上教师严格考勤,耐心辅导.通过有针对性的练习,使学生熟练 掌握了基本操作技能,又了解了考试的方向.课余时间开发机房,为学 生提供了自由上机练习的环境.在强化练习阶段,计算机中心尽最大限 度地为学生开放,为学生提供更多的上机练习时间.通过师生的共同努 力,每年我院的学生在计算机一级考试中都取得优异的成绩. 2高职高专中计算机基础课程的作用 高职高专的培养是以社会需要为主导,以能力培养为本位的教育. 计算机基础教育,应将强化训练转化为学生平时训练,真正提高学生的 计算机应用能力.计算机基础的教学内容,除了包含大众化的基础知识 以外,还应当根据专业的特点,增加与专业相适应的应用内容,作为对 计算机基础课程的强化和扩展. 3目前我院高职高专计算机基础教学存在的问题 (1)有些学生在考试中操作不熟练,学的不够扎实,不能在限定时间 内完成考试内容. (2】学习兴趣不高,学习过程中缺乏学习的主动性,积极性和创造性. (3)在非计算机专业的人才培养方案中规定只开设计算机应用基础 课程,无法满足学生对计算机基础知识的需求. (4)学生的实际应用能力较差,如每年在做毕业论文过程中,论文的 排版存在很大问题. 4整改的措施 (1)在非计算机专业中进行计算机教育应以应用知识为主,重点培养 解决实际问题的能力,增加实验学时,可以把理论学时与实验学时比例 调整为2:3,让学生有更多的时间实践,更直接地利用实验来掌握和提 高计算机综合应用能力. (2)互动教学,培养兴趣.在教学过程中,努力探索任务驱动教学法, 尽量体现以学生为中心教师为主导的教学策略.课堂教学中鼓励学生 质疑讨论,教师平等参与.通过师生的交流,发挥教师主导作用.由学生 自己进行知识的认知与回忆.例如我们在讲解Excel时,可以针对不同 专业的学生举一些与本专业相关的实例,大家一起来发现问题,解决问 题.既调动了学生思维的积极性和主动性,也提高了学生的学习兴趣. (3)为满足学生对计算机知识的需求,继续加大选修课程的课程种 类或者是在第二学期根据各专业的不同需要,不同特点开设相应的计 算机课程,如理科电子类的学生开设编程工具(包括网络编程)类课程; 管理类的学生开设深层次的MsOmce应用;艺术类的学生开设动画制 作和网页设计类课程. (4)针对学生在论文排版中操作能力较差的情况,可以在第五学期 开设lO一20个学时的技能训练课,主要讲解在论文排版中用到的操作 和排版技巧,并通过大量的实例进行练习,提高其操作能力. 5结束语 计算机基础教育的普及和深化是21世纪教学体制改革的一项重 要成果,它既是文化基础教育,人才素质教育,又是技术基础教育,是各 学科发展的必然和需