对学习有困难、品行有缺点特殊群体学生的帮扶典型材料.docVIP

聚奎门学校对学习有困难、品行有缺点学生的帮扶材料一 四（2）班 周莹 为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持面向全体学生，为学生的终身发展奠定坚实的基础，确保每一个学生公平的接受教育。对学习有困难、品行有缺陷的学生帮教，便是我们教育工作中的一个重点。我班的甘锦铭和孙鑫权同学是二年级转入的进城务工人员子女，他们俩都来自偏远农村，由于缺乏正确的家庭教育，家长忙于生计，对孩子管教很少，孩子自我放任，普遍学习成绩低下，没有自信心。为全面提高全体学生的素质，关注关爱每一个孩子，让每个孩子成为最佳的我，我对我班学习有困难、品行有缺点的学生做了如下工作： 导向激励 充分利用各种教育资源和力量，调动品行有缺陷的学生的积极因素，善于发现品行有缺陷的学生的闪光点，大力表扬品行有缺陷的学生的优点。 设立三级帮教制度 针对部分学习上有困难的学生，我班采取三级帮教制度，分班级帮教生、小组帮教生、师级帮教生。分别由班长和小组长、班主任负责帮教工作，定期与帮教对子谈心，对其进行遵纪守法的教育，及时与班主任及家长沟通。定期召开帮教生会议，做好跟踪调查及教育。 坚持正面教育，反对简单粗暴的教育方式。 针对品行优缺点的学生，我根据中小学生的心理特点开展教育工作，多鼓励，少批评，充分利用校会、班会表彰先进，用正面典型事例教育学生，使学生积极向上，遵纪守法。在抓好“面”的同时，注意 “点”“面”结合，大