九年级语文上册第四单元悔的边缘教案北师大版.pptVIP

刘 心 武 学习目标 1、知识与能力 ?? 把握故事内容并用简洁的语言概括。?2、过程与方法? ? 理解悬念、对比等手法在塑造情节、刻画人物方面的作用。?3、情感价值观 ? 培养人与人之间真诚信任和乐于向善的情感。? 作 者 简 介 刘心武： 当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。1942年出生于四川省成都市，1950年后定居北京。曾当过中学教师、出版社编辑、《人民文学》杂志主编。以短篇小说《班主任》成名，该作被视为伤痕文学的代表作。 你认会了吗? 执拗 ( ) 栅 ( 　 )栏 大厦 ( ) 奢侈 ( 　 ) 颀长 ( ) 浓酽( 　) 初读课文，整体感知? ??读第1----4自然段?，理清事情发生过程中小伙子和老人行为或心理活动。? 本文叙述故事用了什么手法 研读课文，深入探究? 4.老人在发现钱包被年轻人偷掉后有怎样的心理? 7.年轻人最终“在悔的边缘徘徊”,他心中的疑问得到解答了吗? 拓展延伸? 总 结 课 堂 练 习 * niù zhà shà Shē　chǐ qí yàn 朗读课文,请用简洁的语言概括本文叙述了一件什么事？ 一位年过的花甲的老人热情地为 一位陌生的年轻人带路的故事. 初读课文　整体感知 小伙? 老 人? 从侧面撞???? 并不在意??? 问 路 ??回 答 又问别人? ??慨叹帮助?? 表情复杂惊讶 ??热情带路落 ?婉拒不让带路 体谅叮嘱 悬念?、对比 悬念的设置有什么作用？ 使故事情节更能吸引人 1.老人为什么要主动为年轻人带路? 要使年轻人树立起对陌生人的信任. 2.年轻人偷窃老人的钱包是出于什么样的心理? 他不相信这个世间有真正的同情,善意与信任 3.在老人走后,年轻人有了怎样的心理活动? 自责 后悔 在悔的边缘徘徊. 丝丝悔意,在悔的边缘徘徊 5.两人都有过后悔的心理，他们各为什么后悔？ 年轻人 良知未丧 想奉还钱包 老 人 好心相助 却反遭偷窃 6.在短暂的徘徊后，两人的心理又发生了什么变化？? 年轻人?? 继续偷窃? 报复社会 老 人?? 助人无错? 多做好事 老人的内心活动回答了年轻人的疑虑. 8.你认为作者通过这个故事要告诉我们什么? 人与人之间应真诚信任、乐于向善 讨论：湖南岳阳火车站侯车室的治安岗亭旁，树立着这样一块警示牌：不要随意和陌生人说话。并在高音喇叭里广播，此举引起了不少旅客的强烈不满。你怎么看这一社会现象？? 我们的生活需要阳光，我们的心灵需要温暖。寒风中的一点关爱，会让我们感动一生；冷雨中的一声问候，会让我们铭记一世。对于别人，我们每个人都是一个陌生人。我们总是抱怨我们收获的阳光与温暖太少，却没有想过我们是否也付出了自己的心血与爱心。其实，只要我们付出一线光明，我们便会收获满天阳光；只要我们付出一片花瓣，我们总会收获一片花园。只要我们每个人都付出一点爱，我们的世界就会变成美丽的人间。