2016年秋七年级数学上册 1.2.3 相反数 .pptVIP

* 1．2　有理数 1．2.3　相反数 1．了解相反数的意义． 2．借助数轴理解相反数的概念，知道互为相反数的两个数在数轴上的位置关系． 3．给出一个数，能说出它的相反数． 重点 相反数的概念． 难点 相反数的识别及理解． 活动1：创设情境，导入新课 相反数的概念的引出． 演示活动：要一个学生向前走5步，向后走5步． 提出问题：如果向前为正、向后为负，向前走5步，向后走5步各记作什么？ 学生回答． 师：这位同学两次行走的距离都是5步，但两次的方向相反，这就决定这两个数的符号不同，像这样的两个数叫做互为相反数． 活动2：探索互为相反数的意义 师：画一数轴，在数轴上任意标出两点，使这两点表示的数互为相反数．(一个学生板演，其他学生自练) 师：这样的两个数即互为相反数，你能试述具备什么特点的两个数互为相反数吗？ 学生讨论后回答． 师指出：0的相反数是0. 学生活动：思考后口答． 学生回答后教师引导：在一个数前面加上“－”表示求这个数的相反数，如果在这些数前面加上“＋”呢？ 学生讨论后回答． 活动4：小结与作业 小结：谈谈你对相反数的认识． 生：让学生回答，可以多让几位学生总结． 作业：教材课后练习． *