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. . 细说矩形折叠题 为了考查同学们的数行结合思想的运用和空间想象能力，近年来中考中出现众多的折叠问题。解决这类问题的关键是要根据轴对称图形的性质，弄清折叠前后哪些量变了，哪些量没变，折叠前后图形之间的关系以及哪些条件可以用。下面分类说明矩形中折叠问题的求解策略。 一、折叠后求长度 ABCDFEOABCD图2 A B C D F E O A B C D 图2 图1 A．1　 B．2 C． D． 解析：由对称的性质，易得BC=CO，则四边形AECF为菱形，则AC=2CO，所以AC=2BC，又四边形ABCD是矩形，所以∠B=90°，则在Rt△ABC中，由勾股定理，得AC2－BC2=AB2，所以3BC2=9，则BC=。所以边BC的长是厘米。 评注：本题在应用矩形和菱形的性质的同时，充分运用了对称的性质和勾股定理等知识，既考查了同学们的空间想象能力，同时考查同学们综合运用知识的能力。 二、折叠后求角度 例2、将矩形纸片ABCD（图3 －1）按如下步骤操作：（1）以过点A的直线为折痕折叠纸片，使点B恰好落在AD边上，折痕与BC边交于点E（如图3－2）；（2）以过点E的直线为折痕折叠纸片，使点A落在BC边上，折痕EF交AD边于点F（如图3－3）；（3）将纸片收展平，那么∠AFE的度数为（ ） 图3－1 图3－2 图3－3 （A）60° （B）67.5° （C）72° （D）75° 解析：解决本题的关键是要能想象出折叠的整个过程，或动手操作展示折叠过程，然后利用轴对称的性质进行求解。如图3－2的虚线就是折叠的过程，在第一次折叠时，可得∠BAE=∠EAF=45°， 再由第二次折叠，可得∠EA1F=∠EAF=45°，∠AFE=∠EFA1=∠AFA1，又因为在矩形ABCD中，因为AD∥BC，∠EA1F+∠AFA1=180°，所以∠AFA1=135° 所以∠AFE=67.5°。故选B。 评注：本题对动手操作能力和空间想象能力要求较高，因为是连续折叠，所以想象有点困难，解决问题的最好办法就是动手操作后，再画出折痕，明确折叠前后的图形，找出它们之间的关系（如角之间的关系），然后充分利用这些关系求解。 三、折叠后判形状 例3、如图4，把一张长方形纸片对折，折痕为AB，再以AB的中点O为顶点把平角∠AOB三等分，沿平角的三等分线折叠，将折叠后的图形剪出一个以O为顶点的等腰三角形，那么剪出的等腰三角形全部展开铺平后得到的平面图形一定是 图 图4 A．正三角形 B．正方形 C．正五边形 D．正六边形 解析：最简单的方法就是取一张纸动手操作一下，即拿一张纸片，按照已知的步骤折叠，然后剪出图形，展开后，就会发现图形是正六边形。其实也不难想象，首先对折一次，然后又分成三份折叠，显然是六份，所以选D。 评注：“折纸判形状”一直是考试的热点，主要考查同学们的动手操作能力，和活跃考试气氛。通过实践获得知识比直接听讲获得知识的效果好，解决问题最可靠的方法就是动手操作。 四、折叠后探规律 例4、 如图5，把矩形纸片沿折叠，使点落在边上的点处，点落在点处． （1）说明：； ABCDFE图2（2）设， A B C D F E 图2 解析：由题意得，， 在矩形中，， ， ． ． ． （2）因为AE=a，AB=b，在Rt△ABE中，在可猜想之间存在关系：．下面只需说明BF=BE即可。 由题意知，．由（1）知． 在中，， 。 评注：在折叠中，经常会出现角相等，而矩形中又有对边平行的条件，这两者结合就会出现等腰三角形，充分利用这一特征，可以帮助我们顺利解决问题。 折叠矩形中的计算 折叠矩形中这类计算，形式多样，新颖独特，有利于考查同学们的空间想象能力和动手操作能力。 解决这类问题应把握两点：①折叠前后折痕(即对称轴)两侧的图形是全等图形；②折叠前后对应点的连线被折痕((即对称轴)垂直平分。 解决这类问题的基本方法是利用勾股定理构建方程。下面将有关的计算进行归纳整理，供同学们参考。 角度的计算 例1、如图1，把矩形ABCD沿EF对折，若∠1=500，求∠AEF的度数。 分析：因为EF为折痕，所以它就是对称轴，由此可得，对应角∠BFE=∠2， 利用∠1的度数求出∠BFE的度数，再利用AD∥BC，就可求出∠AEF的度数。 解：由题意得，对应角∠BFE=∠2 ∵∠1=500　　　　　　∴∠BFE=∠2= 又∵四边形ABCD为矩形 ∴AD∥BC ∴ 答：∠AEF的度数为1150。 二、边长的计算 例2、如图2，沿折痕AE折叠矩形ABCD的一边，使点D