10056002-实验室信息管理系统-系统分析报告.doc

PAGE PAGE 36 附件四：《信息系统分析与设计》系统分析报告 中南民族大学管理学院 学生课程设计报告 --系统分析报告 课程名称：系统分析与设计课程设计 选题名称： 实验室管理系统 年　 级：　　 2010　　　　 专　 业： 信息管理与信息系统 学　　号：10056036　　 姓　　名：　何金桂　　黄建　　　 指导教师：　　 于同洋 　 完成地点： 管理学院综合实验室 完成日期： 　 20 12 学年至20 13 学年度第 2 学期 概述 1.1 系统简述 创建实验室信息管理系统，就是改变以往手工信息收集及管理的工作模式，提高实验室工作效率及管理准确性。通过构建实验室信息管理系统，实验室管理员可以方便快捷的获取实验室的各种资料的相关情况，实验室管理人员可以通过系统对实验室进行日常管理和相关的设备增删等管理。 1.2 编写目的 虽然目前计算机已经在管理中得到广泛的应用，但是传统的管理仍旧占据着重要的地位。随着高校的进一步发展，实验室的扩大、完备，一个功能较为齐全的实验室管理系统对于实现高效率的教学实验管理是必不可少的，是配合高校实验教学的重要理念，结合开放实验室的管理特点和实际情况，运用计算机网络技术，集实践教学管理、实验室管理、日常办公等相关功能为一体的综合性的实验室管理系统。同过该系统来实现实践教学、实验室、仪器设备管理的规范化、信息化；提高教学的管理水平和服务水平；实现实验室日常办公的报告通知等信息的快速沟通。 （1）实验室管理员：该用户通过本系统实现课程编排、课程调整、设备管理、设备采购、设备维修、设备报废、设备增添、文档管理以及执勤安排等一系列的操作，对系统进行日常性的维护，生成实验室日常管理信息报表，方便了解实验室日常教学信息，设备信息，教学安排等各类信息。 （2）学生：该用户通过该系统，可以了解到本身课程的实验安排，以及实验室的各项教学安排，可以通过该系统进行实验报告的提交，开放型实验室的申请、申请结果查询等操作，为提高学生的实践操作技能提供很好的训练点。 （3）教师：该用户可以通过该系统了解到本身课程的安排，根据实际情况，可以向教学秘书处进行实验时间调整申请，得到批准后为实验室管理员提供实验教学安排修改依据，同时可以了解到各项实践教学的信息，通过该系统实现各类教学资料的上传存储等操作，为学生提供教学指导材料，同时能够快速便捷的存储自身研究项目数据的存储。 （3）勤工值勤员：该用户主要是负责实验室日常教学的辅助，教学设备的日常性监督管理，一方面可以降低实验室管理员的工作量，另一方面又可以提高这部分人员对于实验室日常管理的相关经验技能。值勤员对于教学实践期间的设备状况进行监督管理，生成设备日常管理报表，为实验室管理员进行更好地实验室管理提供可靠的数据。 1.3 参考资料 列出本文档中所引用的参考资料。实际系统环境下，将包括： a. 项目经核准的计划任务书、合同或上级机关的批文 b. 项目开发计划 c. 文档所引用的资料、标准和规范。列出这些资料的作者、标题、编号、发表日期、出版单位或资料来源等 1.4 修订版本记录 文档修改的历史纪录 日期 修改人 修改内容 备注 术语表 对本文档中所使用的各种术语进行说明。 时序分析 概述 系统时序分析将需求分析中的结构式语言用时序图的形势表现出来，虽然用例图将系统中操作者的行为表现出来，但是没有具体体现，时序图形象的将系统用例表现出来，为系统后面的工作提供详细的资料，将系统的用例边界表现出来，为数据字典等相关工作的进行提供更好地依据。 系统用例模型 时序分析主要针对的对象是系统用例模型中处在叶子层上的用例，在此，罗列出需求规格说明书中描述的系统用例模型（类似P47图2-18），以对系统有一个全貌的整体介绍。 其下3.3-3.X等节按照用例模型中的第一层用例展开，每一节对应一个第一层用例。 设备增添的时序分析 在分层描述的用例模型中，主要针对处在叶子层上的用例，参照它们的用例说明进行时序分析。对时序分析所得时序图，依据总体用例模型，按总体用例模型中的层次结构组织其下所包含的叶子层用例对应的时序图。注意：所描述的时序都需要进行检查！ 设备申请的时序分析 针对叶子层用例，参照它们的用例说明，确定其中的对象，进行时序分析，并画出其对应的时序图。 设备领取的时序分析 设备增添用例的时序图 设备发放用例的时序图 设备管理的时序分析 勤工人员信息用例的时序分析 包含用例 值班情况用例的时序分析 包含用例 设备日常管理用例的时序分析 设备维修用例的时序分析 设备报废用例的时序分析 实验教学管理的时序分析 查询实验教学安排用例的时序分析 修改实验教学用例的时序分析 实验教学安