高中语文必修1 记梁任公先生的一次演讲.pptVIP

谭嗣同：谭嗣同不想像汉朝张俭一样，四处望门投止而连累志士与好友。他亦希望以血唤醒国人变革的希望，故一心求死，拒绝逃亡。 林旭：林旭于慈禧太后软禁光绪后，为报光绪帝知遇之恩，不顾安危，向慈禧太后力谏，保存光绪。最后惹至慈禧太后大怒，被掷入黑狱。 杨深秀：杨深秀于五人下狱后，感五人年轻有为，不应就此死去，于是为五人向慈禧太后求情。杨深秀正直不阿，竟演变成要求慈禧太后将权力交还光绪帝的争论，最后亦为此赔上性命。 云南起义 参见注释二 记梁任公先生的一次演讲 解题 主要是记演讲还是记人 ？ 通过演讲表现人。通过写一次演讲的情景表现出了梁任公的性格及特点。 文本阅读 1、本文是一篇叙事写人的散文，本文的主要事件是写 梁任公先生的一次演讲 2、记叙一个事件一般都是顺序纵向展开： 记梁任公的演讲 演讲前 演讲中 演讲后 （3）演讲时间、地点、人物 （4）奇特的开场白和他的语音语调。 （5-8）写梁任公先生的演讲片段。 （9）演讲的感染力和影响力。 (2)演讲稿美观 3、文章记叙演讲的段落是哪些？可划分为几个层次？ 第2段-第9段写演讲的情况。 演讲前： 演讲中 演讲后： 主要事件 纵向展开 博闻强记、旁征博引 内容： 风神潇洒、光芒四射 神态： 印象深刻、影响深远 效果： 痛哭流涕、张口狂笑 感情： 手舞足蹈、掩面顿足 动作： (开场白)谦逊自负、 (声音)沉着有力洪亮又激亢 语言： 短小精悍、步履稳健、秃头顶，宽下巴，肥大长袍 外貌： 音容笑貌、学者风范 4、作者从哪些角度刻画先生的讲演的？ ?成为表演 酣畅淋漓 表情： 表现了他哪些特点？ 评点演讲 走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。 对梁任公的外貌描写，简练传神。先写身材肖像衣着，后写稳健潇洒的精神气质。既遵循人物固有特点，又略有夸饰，表达学生对教师的由衷的赞美之情。 他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！” 写梁任公演讲的开场白，写出了其独特表情特点和既谦逊又非常自信的性情。 他的声音沉重而有力，有时又是宏亮而激亢。 对梁任公声音特点的描写，状其演讲风神。 他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。 写梁任公演讲中引证背诵的情景，敲头的动作描写极为传神，既写出了梁任公的博闻强识、才华横溢，又写出了他的投入与现场的氛围。 先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笔，有时太息……他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已……先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。 对梁任公全身心投入演讲时的动作和表情的描写，写出了梁任公性情中人的表现，让人不觉中为之感染。 由前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象： 撇开政坛上的梁启超不说，在文坛上，梁启超是一个沉稳睿智，潇洒气派，风趣幽默，谦逊而又自负，有思想，有个性，感情丰沛，却又真正满含热心肠的学者形象。 作文启示： 细节描写 细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。 细节虽小，但不可小视其作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场面中的一个个点，没有它也就构不成场面；它还是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不会连贯起来。 复习检查音形义 听写词语 戊戌变法 戍守边关 声音洪亮（声音大，响亮） 宏图大略 弘扬文化 鸿雁南飞 苍茫大地（沧桑/苍鹰/怆然） 博闻强记（博闻强识/博闻强志） 注 音 叱（ ）咤（ ）风云 短小精悍（ ） 莅（ ）临指导 屏（ ）息 梁任公其人 有学问，有文采，有风采，有热心肠的学者 这里的“热心肠”是什么意思？文中哪些地方看得出来？ 梁任公先生晚年不谈政治，专心学术 ——外冷而内热也 先生晚年专心学术，却在学术之中满含深情。他的忧国忧民之情，他的强国富民之愿，都熔铸在了学术之中，传之以示青年，以之启迪青年，引导青年，让更多的青年继续他未完成的强国之梦。 “景仰……倒不是因为……也不是因为……实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。” 何谓“热心肠”？ 《箜篌引》 《桃花扇》 杜诗 赤子之心 演讲内容（截取） 杜甫诗 戏曲《桃花扇》 古诗《箜篌引》 《闻官军收河南河北》 ——杜甫 记梁任公先生的一次演讲 梁实秋 戊（wù）戌（xū）? 叱咤（zhà）? 莅（lì）临?