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初中历史教学中爱国主义精神渗透 【摘要】爱国主义历来是激励我国人民团结奋斗的 一面旗帜，是振奋民族精神、增强民族凝聚力、推动人类社 会历史前进的巨大精神力量。进行爱国主义教育，提高学生 的爱国主义思想觉悟，培养爱国主义情操，激发他们为振兴 中华而奋发学习的热情是我们历史教师担负的重要责任。 【关键词】初中历史课；爱国主义教育 作为一名初中历史教师，深感爱国主义教育的重要性： 热爱祖国、报效祖国，从来就是人们社会责任感最集中、最 重要的体现。纵观几千年的中国历史，爱国主义历来是激励 我国人民团结奋斗的一面旗帜，是振奋民族精神、增强民族 凝聚力、推动人类社会历史前进的巨大精神力量。爱国主义 教育，是社会主义精神文明建设的需要，是改革开放的需要, 是激发我们民族精神的需要，是祖国繁荣昌盛的需要，。因 此，进行爱国主义教育，提高学生的爱国主义思想觉悟，培 养爱国主义情操，激发他们为振兴中华而奋发学习的热情是 我们历史教师担负的重要责任，现在就爱国主义教育谈谈自 己的一点认识。 一、什么是爱国主义？它的内涵是什么？ 爱国主义是忠于祖国、热爱祖国的一种最深厚的感情。 几千年来，爱国主义始终贯穿于中国的悠久历史与文明之 中，成为中华民族生存、繁衍、立国、强国的精神支柱。爱 国之义是随着国家和民族的形成和发展而形成了共同的民 族意识，即民族自信心和自尊心，它不是出于国家的强制， 而是来自于人们对家乡、对祖国、对民族的情感和信念，来 自对家乡父老、对全国同胞崇高的道德上的义务感与责任 感，从而在民族和国家发展的顺境中，能够看到人民的力量 和祖国的前景；在民族和国家处于逆境时，仍坚信人民具有 战胜困难、振兴民族的能力，从而为了祖国的安危和民族的 兴亡，不惜献出自己的生命。正是这种伟大的向心力和凝聚 力，才使我们中华民族具有五千年的光辉历程，今天提倡的 爱国主义教育，就是要热爱祖国，维护国家的统一，反对 霸权主义。 当前历史教师面临的最大任务，就是要提高对爱国主义 教育战略意义的认识。就其基本内容来说，至少要包括以下 几方面。 1、中国古代史： 讲授源远流长、连绵不断的祖国历史及其处于世 界先进地位的经济文化发展对世界发展的贡献，对学生进行 民族自豪感的教育； 通过讲述民族融合和团结统一的多民族国家的历 史，对学生进行加强民族团结、维护多民族统一的社会主义 祖国的教育； 通过讲述历史上的爱国主义英雄人物，使学生认 识到杰出人物及爱国者应有的基本素质，从而激励学生加强 自我修养； 通过讲述我国人民反压迫、反对外族侵略的斗争, 使学生认识到中华民族是一个酷爱自由，富于革命传统的伟 大民族，从而激励他们发扬维护民族独立和保卫祖国的光荣 历史传统和献身祖国的精神。 2、 中国近现代史： 从鸦片战争开始到“五四”运动以前的主要教育内容 应突出中国人民反侵略、反瓜分，探索救国救民的道路，从 而得出农民阶级、地主阶级、资产阶级的救国道路在旧中国 走不通的结论。从“五四”运动以后到中国共产党十一届三 中全会的召开，其主要教育内容应包含在中国共产党的领导 下，反帝、反封建、完成民族民主革命的历程，认识到只有 中国共产党才能救中国的结论。 3、 世界历史： 我们应把中国历史纳入世界历史的总体中加以认识，树 立民族自豪感，了解在每一个历史阶段中，中国在世界上的 地位和作用。同时，要正确阐述资本主义发生、发展的历史, 既要揭露资本原始积累的残酷和在发展中对工人和本国人 民的攫取，以及对国外的殖民掠夺，也要介绍自18世纪60 年代英国工业革命以来资本主义在社会生产、科学技术等方 面取得的巨大成果，从中吸取先进的科技成果和有益的生产 管理经验。还应了解每一次改革如大化改新、明治维新、俄 国1861年改革等对我国社会主义现代化建设的借鉴意义。 二、在教材中挖掘爱国主义教育因素。课内外结合，认 真进行爱党教育 1、 初中历史教材，处处包含爱国主义教育的内容。如 为了祖国的强盛和维护民族的尊严，与国内外反动势力进行 不屈不挠斗争的戚继光、郑成功、林则徐、邓世昌等，为了 挽救民族危亡，在刑场上宁死不屈的李大钊、吉鸿昌、刘胡 兰等都是爱国主义情感升华的典范。其次，要认识到这种情 感是世代相传的，经过千百年积淀下来的民族传统的感情， 它是与中华民族悠久的文明史密切联系的。例如，范仲淹 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；秋瑾 “拚将十万头颅血，须把乾坤力挽回”的革命豪情；孙中山 倡导的“天下为公，世界大同”的革命理想等等，这些体现 的正是一种世代相传的潜移默化的爱国情怀。 2、 结合初中教材实际，进行热爱中国共产党的教育。 毛泽东同志一生酷爱历史，要求全党、全民要学习历史, 热爱中华民族、热爱社会主义祖国，这是众所熟知的。在抗 日战争时期，岳飞的“还我河山”四字激励了多少中华