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小学生教育论文： 小学生诚信教育六法 小学阶段是孩子生理、心理生长发育的重要阶段,也是道德品质形成的关键时期。诚实守信的品德作为做人之道、立身之本,既是公民道德规范的基本要求,也是现代文明的基石和标志。如何增强诚信教育的主动性、针对性和实践性,让孩子从小讲诚信、讲道德,教育方法显得尤为重要。 　　一、学科渗透 　　新一轮课改将诚信教育的内容融入课程,通过各科课程的教学渗透诚信道德价值观。各学科可结合教材内容,加强学生文明诚信认知教育,让学生明确诚信教育的重要意义、基本内容和要求。语文、品德与生活、品德与社会等人文学科,可“寓诚信人物、事件等于课堂教学之中”,有机渗透“立身”“做人”等教育;数学、科学等理性学科,来源于生活现象、规律并尊重事实,“体现实事求是、严谨的科学精神”,也完全可以融入诚信精神教育;艺术学科更是将诚信礼仪、遵纪守法融于生动活泼、形式多样的主体参与中。教师结合学科教学内容有机渗透诚信教育,可帮助学生走出诚信认知的误区,让他们懂得怎样制止、抨击不讲文明诚信的行为。 　　二、主体活动 　　诚信教育的重点在知行统一,关键在践行。小学生天性爱玩,爱活动。如果把活动与诚信教育结合起来并寓教于乐,诚信教育的效果会大大提高。可通过国旗下讲话、班队会、红领巾广播站、黑板报等,让学生了解诚信的内涵、积极意义以及不诚信带来的消极后果;可通过建“诚信银行”、设置“诚信多棱镜”、