人教版七年级上册第二章　整式的加减《去括号》.pptxVIP

第二章　整式的加减 去括号  问题1 青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段.列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时，请根据这些数据回答问题: （3）在格尔木到拉萨路段，列车通过冻土地段比通过非冻土地段多用0.5小时，如果列车通过冻土地段要t小时，则这段铁路的全长可以怎样表示？冻土地段与非冻土地段相差多少千米？ 创设情境，引入课题 这段铁路全长为 冻土地段与非冻土地段相差 上面的式子都带有括号，类比数的运算，它们如何化简？ 创设情境，引入课题 创设情境，引入课题 在上述整式化简的过程中，去括号的依据是什么呢？这就是我们本课要探究的内容。 创设情境，引入课题 动手操作，引入新知 我们看以下两个简单问题： （1）4+(3-1) （2）4-(3-1) （1）4+(3-1) （1）4+(3-1) =4+2 =4+3-1 =6 =6 动手操作，引入新知 我们看以下两个简单问题： （1）4+(3-1) （2）4-(3-1) 解 （2）4-(3-1) （2）4-(3-1) =4-2 =4-3+1 =2 =2 动手操作，引入新知 解 我们看以下两个简单问题： （1）4+(3-1) （2）4-(3-1) 我们有如下发现： （1）4+(3-1)=4+3-1 （2）4-(3-1)=4-3+1 动手操作，引入新知 类比探究，学习新知 去括号法则： 1.如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同； 2.如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反． 理解法则关键点：去括号应对括号的每一项的符号都予考虑，做到要变都变，要不变都不变；括号内原有几项去掉括号后仍有几项. 类比探究，学习新知 巩固训练，熟能生巧 例4　化简下列各式： （1）8a+2b+(5a－b)； （2）(5a－3b)－3( )． 例5　两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是50千米/时，水流速度是a千米/时． （1）2小时后两船相距多远？ （2）2小时后甲船比乙船多航行多少千米？ 巩固训练，熟能生巧 解：(1) 2（50+a）+2（50－a） =100+2a+100－2a =200（千米） 　　 (2) 2（50+a） －2（50－a） =100+2a －100+2a =4a（千米） 巩固训练，熟能生巧 小结 （1）本节课学习了哪些主要内容？ （2）去括号法则的内容是什么？ （3）去括号法则在运用时应注意哪些问题 （4）本节课主要运用了什么思想方法研究问题？ 布置作业 教材中习题2.2的第2、3题.