数字校园体系结构与功能.ppt

四、现代教育技术培训 骨干人员教育技术培训 对象：骨干教师、主要行政领导、核心技术人员 形式：短训班、网络教学 内容：现代教育管理、现代教育理论、现代教学设计、现代信息技术、网络管理 信息技术能力培训 教育技术——信息技术教育应用 现代教学理论——教学的模式与方法 学习论——学习的基本理论 建构主义学习理论、主导——主体教学理论 现代教育思想培训 建构主义理论与建构主义学习环境 发现式教学策略设计 协作式教学策略设计、主导——主体教学设计模式 教学设计——解决教学问题的系统方法 应用层次的技术、表达层次的技术 主要培训内容 信息技术与课程整合模式培训 基于互联网络的教育技术培训 五、管理机构与制度 例：清华大学信息化建设的领导、开发、实施、运行机制 例：跨部门动态组织机构 制定《教师现代教育技术技能考核办法》 制定《校园网络安全保护管理条例》 制定《教育信息发布、更新管理条例》 制定《校园网络IP地址分配与管理规定》 。。。。。。 规范化管理服务 为了保证项目的顺利进行，还必须有学校相关政策的支持。对受训教师的考核要与教师资格认证机制结合、与教师考评机制结合、与教师工作量结合、与教师津贴挂钩、以及与职称评定挂钩等等。 推进标准，消除“信息孤岛” 六、应用推进 ——选择合适的工作切入点 三一五计划 3：30名优秀的骨干教师，精通信息化教学技能，能对其他教师实施培训，能开设出30门优质的网络课程，并建立相关教学资源库，能设计并实施30门信息技术环境下的示范课和公开课，能够提出创新的教学模式。 1：100名优秀教师，掌握信息技术与课程整合的基本理论与方法，能开设100门优秀网络课程。 5：500名合格的信息化教学的教师，达到信息化教学的基本要求，能够将信息技术很好地整合到实际的教学过程中。 工作证 就餐卡 上机卡 借书卡 学习卡 学生证 门禁卡 医疗卡 存车卡 IP 电话卡 银行 借记卡 IC 电话卡 银行 信用卡 羊城通 “一卡通校园” “一卡通校园”实现功能 1）验证身份、替代个人各种证件 2）存款、消费系统 1．收费、交费及款项发放： 发放教师奖教金，学生的补助、奖贷学金，解困助学贷款 代收学生的学杂费，教师的各种费用等。 银行异地存款、通存通兑等服务。 2．校内各类小额消费： 餐厅、面包房、开水、商场超市、理发、洗浴、洗衣、上机、医院就诊，复印，体育娱乐场所、车棚等。 3）不同类型信息查询系统 作为学校教育管理基础数据库的认证证件，实现基本档案、学习成绩、图书借阅、医疗保健、消费明细，科研课题、教学情况、管理信息及统计分析等 七、运营服务 ——可持续发展的必由之路 建立教育技术服务中心 教育信息中心 其它有教育背景的机构 主任 财务部 软件应用服务部 电教设备应用服务部 中心综合管理部 商务采购部 维护服务社会化 教育信息的增值服务 家长学校、家校互联 移动教育信息发布 网络社区教育 网上的课外活动/课外辅导 一卡通的流通增值和管理 教育信息化的推进与实施 数字校园建设Step By Step 1、数字化硬件环境建设：数字教室、数字校园、城域教育网 2、应用平台建设：教学平台、管理平台、通讯平台、资源平台 3、教育资源建设：管理信息资源、教学资源 4、师资培训：思想理论、方法、技术、模式 5、政策与机构建设：出台相关鼓励政策、现代信息技术的应用，会促进管理机构的逐步转变 6、建立应用（教学应用为主）示范，通过示范项目带动教育信息化深入发展 7、推进信息技术与课程全面整合，将信息技术作为教学与管理的必备工具。 8、走出与引进，加强交流，跟踪发展潮流 数字校园建设需要关注的问题 数字化校园的建设是一个庞大的系统工程，需要有一个整体解决方案，需要统一的互操作标准，要消除“信息孤岛”； 要处理好管理应用与教学应用的关系：以管理应用为切入点，以教学应用为基本目标 在数字校园建设中，需要“三分技术、七分管理、十二分数据”，需要管理、技术 、观念三个到位，更需要管理、技术和观念不断更新，而且三者要有机的结合；管理是基础，观念是关键，技术是保障； 数字化校园的建设会引起管理组织结构的重组；数字化校园的建设需要人们观念的变化，素质的提高； 利益的再分配对数字化校园的建设会产生巨大的阻力 * 数字校园的体系结构与功能 导 言 数字校园建设，不仅仅是一个相对简单的网络工程，而是教育信息化整体推进的过程。 教育信息化，不光是教育设备、教育手段的改变，而是教育思想、教育观念和教学结构、教学模式的转变，离开了教育信息化，谈不上教育现代化。 应用 推进 管理模 式与制度 教育技术培训 教学资源建设 软件应用平台 硬件基础设施 运营服务 教育 技术 校园数字化的内涵 校园数字化是以现代教学与管理理念为指导，以信息网络为基础，