形式与资格审查详解.ppt

查阅文献是从头开始学习的。虽然大三的时候开了“文献检索”课，但是纸上谈兵总不如实战学得更快。那期间刻意地听了不少讲座：研究生的平台课、图书馆的数据库讲座、丁香园论坛的讲座。我发现周围也有同学和我一起听了这些讲座，但只是听听罢了，收获远不如我多。可能是迫于压力去做的时候更能激发人的潜能吧。 做实验设计我倒真的是第一次。记得大三机能学实验的最后一个内容就是设计并完成一个实验，当时也没有认真地训练；正所谓“书到用时方恨少”！想到这个方向设计实验的那段时间，我的指导老师微生物教研室的钟**老师还在美国。当时鼓励自己说：老师在学校还会有依赖心理，反而是这样才能锻炼自己。现在已经想不起来那段时间是怎么过来的，一边在临床实习一边设计实验方案，每想到一点都要查阅大量的文献，反复地比较求证。进了死胡同就发邮件给钟老师，他总是能用很巧妙的方法解决；这种时候就很感慨老师思维的开阔和自身的不足。 写文章把自己的想法表达得准确无误、条理清晰、重点突出且有吸引力，这是一门学问。我这么说很空泛，但是真正写过文章（特指论文）的同学应该会有体会，自己第一次写的东西可能只是把知道的内容堆砌起来，但是经过老师的修改就变得像在讲述一个故事了，很神奇。关于写作我无法和大家分享太多，因为我自己还只是新手。也许捷径就是不走捷径多练习吧。 除了写文章还要画流程图。开始我用word画了一个简单的示意图，被老师否了。他建议我用一个叫做CorelDRAW的软件画图。当时就不禁感叹：上了五年的大学，为什么要做一件事情的时候却发现自己还是什么都不会！也许这就是上大学的意义：学会学习。于是去图书馆借了一本CorelDRAW的书，啃了两天，学会基本的工具，就战战兢兢地设计绘制了流程图。此时钟老师已经回国了，我才得以亲眼见他怎么修改怎么操作。对于我来说，能够以这种方式学习是一种难得的经历。 上网查到决赛入围名单那次其实很偶然，那时候名单已经公布十几天了。虽然之前一直相信能进决赛，但当真正看到自己的作品在名单上时还是一遍一遍地确认。记得那天是倒计时35天。于是“十一”就彻底宅寝室了。不仅把之前的东西梳理清楚，还把08、09年能拿到的全文都看一遍；关于纳米材料、激光等工科的问题，唯恐评委问到，更是不能放过。那是最集中看英文原文的一段时间，从以往的一天看1篇文章就想吐磨练到一天看6篇文献还绰绰有余。其实评审的那两天评委根本就没有问设计以外的问题，但是如果没有那段时间的精心准备我们也不可能从容不迫地站在评委面前，自信地回答他们的每一个提问。 舞动青春 日子就那样平淡地继续，无非是上课、复习、考试的循环。如果持续到现在，可能就是按部就班地读书实习毕业了。但是有一天，我们的导员的一句话对我触动很大，她说：毕业以后大家都是硕士，学历上没有差别，那么你比别人多什么呢？ 是啊！我比别人多什么了？没有！所以与其这样平淡地生活，为什么不做一点事情呢。“挑战杯”适时地进入了我的视线。我想通过参加这个比赛丰富我的大学生活。 从想做一个项目开始，联系老师、查资料、设计实验、反复修改、层层审评到最后去北京参加决赛拿奖，中间经历了一年半的时间。最焦虑的时候是复习考试前还在修改设计；最忙碌的时候是一边实习一边查阅文献；最痛苦的时候是面对英文全文就想吐；最紧张的时候是等待随时可能到来的评委和未知的提问……但是当时间走到今天，往日的艰辛已经一点一点被过程的充实和成功的喜悦取代了，我也得以说：我收获的不仅仅是一个一等奖而已。 投入到一件事情当中，品味其中的疑惑重重和豁然开朗，山穷水尽和柳暗花明，不堪重负和应对自如。每一滴汗水下面都会有成长的脚印。投入一件事情，可以是一个比赛、一项技能、一本原版小说……可能会比你的同学少看一部电视剧，少拼一件装备，但绝对可以有所收获。我并不认为我比任何人多点什么，如果一定有，那就是一个想法，要去做一件事情的想法。 只要你想，大学生活的舞台无限广阔！ 锐意创新 顽强拼搏 做一个勇敢的挑战者！ * 形式与资格审查详解 目录 第一部分：申报书与形式资格审查 一、申报书的主要功能 A、了解作者信息及作品信息的重要途径； B、资格与形式审查的重要依据。 二、申报书的组成及各部分功能 三、资格审查的目的及内容 （一）资格审查目的： 资格审查是评审过程的第一个环节。通过资格审查才能取得比赛资格，才能进入专家审阅阶段。资格审查的目的就是要确保比赛的公平，公正。 （二）资格审查内容： 1.作者资格： 2.作品资格： 1.作者资格：-《章程》第16条 ①2013年7月1日以前正式注册的全日制非成人教育的各类高等院校在校专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生都可申报作品参赛； ②在职研究生不能